简介：

简介：摘要目的探究人体中与结核分枝杆菌(Mycobacterium tuberculosis，Mtb)Rv1705c蛋白相互作用的蛋白质。方法原核表达Rv1705c蛋白基因，收集包涵体，裂解后透析纯化Rv1705c并测定其浓度，ELISA法检测细菌Rv1705c刺激巨噬细胞后细胞因子IFN-γ的分泌量，使用纯化并带有生物素标记的Rv1705c孵育人蛋白质组芯片HuProt™，筛选与Rv1705c相互作用的人类蛋白质，使用GenePix Pro 6.0软件对蛋白质芯片的信号图像进行数据提取，使用GO、KEGG等多个数据库进行生物信息学分析，GST pulldown验证Rv1705c与PSMA3、RSAD2的相互作用。结果纯化结果显示，Rv1705c在包涵体中表达，Rv1705c刺激巨噬细胞后IFN-γ分泌量显著上升。芯片结果显示共筛选出了29个与Rv1705c相互作用的潜在阳性蛋白质，其中PSMA3、NLN、THOP1、UPF3A、RSAD2、OMG、PNKD、STEAP3、MED8共9个蛋白质的信噪比(signal-to-noise ratio，SNR)>1.6。进一步的生物信息学分析发现候选蛋白PSMA3、RSAD2、C1QBP参与固有免疫应答激活信号转导，并且PSMA3、RSAD2与干扰素存在交互作用，GST pulldown验证PSMA3、RSAD2与Rv1705c确有相互作用。结论发现并验证PSMA3、RSAD2与Rv1705c存在相互作用，为Mtb感染机制的研究提供参考。

简介：摘要：随着新课程改革在高中教育阶段的不断推进，也就意味着高中教师必须要遵循着新课改和素质教育的要求，进行人才培养。近年来，随着国家对综合型人才需求的不断扩大，如何培养当代高中生的核心素养成为了我国教育领域和社会各界广泛关注的问题。因为在新时代下，高中生的文化课成绩只是评判标准的一方面，最重要的是如何通过某一学科的教学，让学生在学习过程中逐渐形成属于自身的关键能力和价值观念。现阶段，我国的高中化学实验教学中还存在着很多必须要解决的问题，所以高中化学教学必须要及时改变传统的应试教育观念，创新教学理念，通过实验教学培养学生的实践应用能力，让高中生在高中化学实验教学中不仅仅只获得书本上的知识。

简介：4月6日晴一个很沉闷的午后，我蹲在地上整理书籍。刺眼的阳光经隔壁高墙的遮挡，直射向角落的一隅。发黄的书页散发着霉味，一阵阵灰尘在那束阳光中飞扬。