简介：摘要： 在目前的初中语文教学中，指导学生进行自主学习是主要的教学方式，但是受学生兴趣和个人意识的影响，初中语文写作教学的开展中，主动写作意识不强，缺乏主动情感的表达和写作创新，更多的是框架式的写作，这不仅影响了学生的综合能力实践，也会降低写作能力，不利于作文成绩的提升。在此基础上，教师要运用课外阅读对学生写作的帮助，以写作情境、写作素材、写作兴趣三个方面做教学优化，从而提高作文教学的质量。

简介：　摘 要 思维是人脑对客观事物间接的概括的反应，是认识的理性阶段，是在实践的基础上产生和发展的。在人有了对事物理性的认识之初，思维也相应产生。因此在之后或长或短的生命里，思维的地位也就举足轻重了。在小学阶段对数学思维的启蒙与引导教育与学生未来的发展息息相关，利用恰当的教育方式使学生逐步形成自己的数学思维。思维产生于实践，因此在授课过程中教师要让学生产生疑问，并通过自己和同学的努力得出结论，不仅培养了学生的数学思维，也使学生的团结协作能力不断提高。同时，教师也应当积极鼓励学生，使学生始终保持探索的热情与自信。  　　关键词 数学思维 兴趣培养 创造力 智力  　　 1数学思维与个人一生的发展息息相关  　　俄国史学家克柳切夫斯基曾说：“会思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。”有思维才会思考，没有思维也就丧失了思考的能力，如史学家所说的那样晕头转向，浑浑噩噩。小时候的理想是做为国奉献的科学家，探索宇宙的宇航员，救死扶伤的白衣天使或者桃李满天下的老师，没有思维的人一架的空有皮囊的肉体，如何实现那些儿时心心念念的理想，不说背道而驰但也是不可企及。因此强大的思维体系在每个人的生命中至关重要。  　　小学是数学思维初步形成，因此正确的引导教育尤为重要，但是小学学生由于年级小活泼好动不喜约束且数学体系和公式方法相对比较枯燥，方法不当会影响以后的数学学习。遗传的因素也会影响个人一生的发展，但是并不绝对，遗传因素在通过合适的教育和良好的生活环境的影响下会向特定的方向发展，数学思维在很大程度上可以弥补或者强化先天的遗传因素，在小学培养学生的数学兴趣的重要性就显而易见了。  　　 2数学思维本质是智力的体现  　　如果将一个人比作一台电脑，那么可以将抽象的思维比作中央处理器，中央处理器发出指令，控制其他部位有效工作，处理速度及运行效率。数学思维很大程度决定了一个人的综合智力，不仅仅在数学领域，在其他领域也会有较高的造诣以惊人的人文素养，比如数学家罗素，在数学中对人类的发展可谓不世之功，但是这位功勋卓业的数学家在 1950年获得了诺贝尔文学奖，理论终生嗜之不倦他写过几十篇散文与散布历史专著，在《悠闲颂》中，罗素领先于凯恩斯向传统经济学家挑战。  　　拉格朗日是在课本中见惯的名字，一生有众多贡献，研究的足迹分布了天体力学、分析力学、数学。再有哥斯拉既是数学家也是音乐家。数学是严肃的，数学也是纯理性的国度，看起来二者风马牛不相及。但是数学家哥斯拉发现了乐理，当然运用了数学原理，所以数学思维本质是智力的体现。数学思维使人能更好的将所学知识融会贯通运用到各个方面。  　　在小学就要深刻的认识到学生数学兴趣启蒙的重要性，数学思维不可否认的是有极少的人有先天遗传的因素，当然这样得天独厚的优势只是极少的人才拥有。大部分人来说，数学思维是可控的，在小学的数学启蒙时期就要加以引导和锻炼，形成初步的数学思维。  　　数学思维作为智力的体现，小学教师应当创新数学教学内容与方法，不仅仅拘束于传统的统一的教学方式，创新适合小学学生的兴趣启蒙教育体系，不一昧的只教授学生课本知识，将小学数学的兴趣启蒙也纳入教学范围，不仅有知识教育，融合对学生的素质教育激发学生对数学的兴趣爱好，兴趣是最好的老师，在更长远的教育里兴趣也是不可轻视的内容，如果运用得当，在教学过程中可起到事半功倍的效果。  　　 3数学思维是创造力的基础  　　创造力是以数学思维为基础，以非智力因素为动力的综合能力的体现。非智力因素包括个人的知识储备、艺术灵感和天赋。启蒙培养小学学生的数学思维，激发创造力。  　　毫无疑问创造力是最重要的人力资源。没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复相同的模式。创新是一个永恒的词，科技来源于创新，培养小学数学兴趣启蒙是学生自身长远发展的基础，也是社会发展和创新的源泉。数学思维并不等同于数学知识，更是一种能力，或者再抽象一点，是一种感觉，无法速成也很难用一门课程启蒙培养，但是又是学习音乐不可或缺的部分，甚至能成为决定造诣的决定性因素。数学思维的灵活性因素更能使学生举一反三，将知识灵活应用于生活，而灵感来源于生活，灵感是创造力的重要组成部分。  　　在小学阶段的学生由于在认知阶段，思维活跃想象力丰富，有天马行空的创造力，小学时期对一个人一生的影响至关重要，数学思维的启蒙教育在小学时埋下优良的种子，合理发展长成参天大树极有可能，以数学思维为基础加以创造合理性和实现的可能大大增加。因此小学教育应当全面发展，将数学兴趣的培养纳入教学范围。  　　 4结束语  　　总的来说，数学思维是个人智力的体现，也是创造力的基础，更是一个人长远发展的重中之重，因此小学数学教育的兴趣启蒙与数学知识同样重要，兴趣是最好的老师。小学数学的兴趣启蒙是教育的基础。  　　参考文献  　　 [1] 丁前红 .浅析发展小学生数学课堂思维能力的策略 [J].读与写（教育刊）， 2019， 16（ 08）： 157.  　　 [2] 杨志前 .浅谈小学生数学思维能力的培养 [N].贵州民族报， 2019-05-22（ B03） .  　　 [3] 田明超 .淺议小学生的数学思维能力的培养 [A].教育理论研究（第八辑） [C].重庆市鼎耘文化传播有限公司， 2019： 3. 

简介：摘要：语言积累作为语文核心素养之一，在初中语文教学中语文教师应该对语言积累树立正确的认知并做好教学设计辅助学生提高语言积累素养。在下文中，笔者通过在互动中积累词汇、在互动中积累诗文、在互动中积累阅读三个角度分析教师如何利用互动教学模式提高初中学生语言积累素养。

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简介：摘要架结构的设计施工在现代化建筑中尤为重要。特别是在有些所占空间面积较大，结构较复杂的大型建筑物中，这些建筑只要动工，一般情况下，就会动用较大的人力和物力及财力，所以在动工前要尽量将结构设计得万无一失，更要把可能会出现的问题及损失降到最小。因此，框架结构的设计，在现代化建筑过程中，是不可缺少的重要的一部分。随着当今社会科学技术的发展，有了先进的仪器及施工工艺的广泛使用到施工中，这对设计、施工及监理也提出了越来越高的要求。因此，有效解决高层建筑工程中，存在的问题及提高和保证主体结构的施工质量。

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简介：摘要随着城市化发展对建筑行业的进一步推进，使得建筑工程中具备较轻自重、较高强度的钢结构得到普遍的推广和应用，但是建筑过程中造成的人员伤亡、财产损失等事故现象经常发生。因此，对于建筑工程中钢结构设计的稳定性研究是当前建筑工程行业急需解决的问题。

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简介：福建沿海地区苯丙胺类毒品及易制毒化学品走私形势严峻，形成了走私出境以冰毒为主，走私入境以摇头丸等为主的毒品走私格局，同时易制毒化学品走私也进一步升级。此类毒品走私手法日趋专业化，往往采取伪装、隐瞒、欺骗等手段蒙混过关，制贩方式由“陆地生产”趋向“海上生产”，团伙、有组织走私犯罪和武装贩毒时有发生。本文对海关缉毒工作归口后的对策提出几点建议：①树立“大情报”意识，加强案件风险分析，建立缉毒信息网；②合理运用“控制下交付”的侦查手段，充分利用全国禁毒严打整治专项斗争的契机，密切与有关部门的协同作战；③引入缉毒犬，改变目前较为落后的查缉方式；④加强宣传教育，完善法律法规。