简介：摘要：随着现代课程教育改革的不断深入，教学中越来越强调教学方式的重要性。自主学习能力是新课标要求学生掌握的能力之一，要想在教学活动中培养学生的自主学习能力，教师可以以学生为主体，用问题构建趣味性、研究性情境，提高学生的自主学习兴趣，或者组织学生参与合作学习活动，提高学生自主学习的质量。基于此，本文就自主学习法在小学数学教学中的实践应用进行了简要的探讨。

简介：【摘要】目的 探究植入式给药装置术后闭合切口的方法及效果。方法：将我院纳入的需长期、反复静脉注射药物的患者作为观察对象，100例患者采用随机数字表法分为对照组及观察组，对照组施以常规外科切口皮下组织缝合经皮间断缝合，观察组患者施以皮下连续缝合。对比两组患者术后切口24h、48h出血、疼痛情况及切口愈合时间、术后15d切口感染情况，术后15d、30d、60d瘢痕情况。结果 对照组患者在24h、48h出血量比观察组多，对照组患者疼痛评分高于观察组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者切口愈合时间（3.41±0.54）d比对照组切口愈合时间短（4.24±1.54）d，差异有统计学意义（P＜0.05），观察组术后15d、30d、60d瘢痕形成情况优于对照组。结论 静脉植入式给药装置干预的患者施以组织连续缝合、Histocryl组织胶水闭合切口方法，医务人员操作简单、安全性较高，患者术后切口美观，瘢痕形成率较低，有利于提升患者疾病治疗满意度。

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简介：摘要目的探讨老年高血压应用苯磺酸氨氯地平联合厄贝沙坦方案的治疗效果。方法纳入2016年6月-2017年5月90例老年高血压患者以数字表法分组。对照组应用氢氯噻嗪+厄贝沙坦治疗，观察组应用苯磺酸氨氯地平联合厄贝沙坦方案治疗。比较两组老年高血压降血压效果；血压降低至140/90mmHg范围的时间；干预前后患者血压动态监测水平、HCY、IL-6。结果观察组老年高血压降血压效果高于对照组，P＜0.05；观察组血压降低至140/90mmHg范围的时间短于对照组，P＜0.05；干预前两组血压动态监测水平、HCY、IL-6相近，P＞0.05；干预后观察组血压动态监测水平、HCY、IL-6优于对照组，P＜0.05。结论老年高血压应用苯磺酸氨氯地平联合厄贝沙坦方案的治疗效果确切，可降压和降低炎症、HCY水平，改善预后，缩短疗程。

简介：摘要目的探讨新生儿重症监护病房医院感染的预防和护理干预措施。方法对2013年1月～2013年10月,在新生儿重症监护病房住院的84例早产儿进行护理干预。结果84例发生医院感染患儿8例,感染发生率为9.5%,医院感染者平均胎龄为(32.65±2.60)周,无医院感染者(34.55±1.94)周;有感染者平均出生体重为(1743.27±602.31)g,无感染者(2190.77±520.92)g。结论加强重症监护感染的预防，有效地控制医院感染的发生,确保了新生儿重症监护的安全。