简介：摘要健全人格是指具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观，有自制力能调节管理自己的情绪，具有抗挫折能力。初中学生自我意识逐渐觉醒，而其发展具有极大的可塑性，不成熟，不稳定，急需健全人格的培养。物理学科教学中要灵活开发、运用多种资源如物理科学发展史、物理学家真实经历、高尚品格、科技进步发展史等对学生进行抗挫折教育、专注及严谨态度教育、热爱自然、热爱生命教育及乐观主义教育等，以在学习知识提高能力的同时，帮助学生构建起健全的人格。
简介：摘要新课程强调教学中要注意以学生为主体，培养学生的主体意识，让学生学会学习，自主学习。作为教师在这个过程中主要起到引导和组织的作用，而不是主导作用。而作为学习主体的学生，由于个人的学习经历与生活经验都有不同，因而他们的学习方式也会存在差异。而现行教学改革则要求教师改变单一的以接受为主的教学方式，尊重学生的个体差异，强调探究学习、发现学习以及自主学习，进而为学生的终身学习打下基础。为此，在教学中培养学生自主学习能力是每一位教师都应该加以重视，现在我就以初中物理教学为基础，对如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力谈几点自己的看法。
初中物理教学如何构建健全人格
提升初中生物理自主学习能力的对策研究金灿洋
