简介：摘要：本论文探究了在四年级语文教学中应用提问策略单元的实效。研究发现，恰当的提问策略能够激发学生思考，促进深入阅读理解，提升语言表达能力和批判性思维。然而，提问策略的实施需要教师的巧妙调整、学生个体需求的考虑，以及与课程设计和资源支持的协调。因此本研究提出了优化策略，包括教师培训、学生激励机制和课程设计的改进，以进一步提升提问策略单元教学的实效。
探析四年级语文提问策略单元教学的实效
