简介： 【摘要】学生的写作能力是学生语文素养的重要体现形式，因此在小学高段，教师需要注重培养学生的写作水平。在此过程中，教师需要有意培养学生的写作能力，不断改变教学方式，让学生接触并尝试写不同类型的作文，强化学生的语感，灵活运用课本的知识，最终提升小学高段学生的写作能力。
简介：本文以广州1960年代主城区位作为研究对象，通过构建道路走向、城市高度、建筑错落度等一系列量化指标，实现对城市建筑立体形态的刻画。结果表明：1960年代广州城市立体形态可分为三种类型：（1）中心商住密集层区。呈面状分布，集中在主城区的核心区，以住宅、商住区为主，建筑密度大，高度大部分在2-3层，道路以方正路网为主；（2）外围工业开敞低矮区。沿珠江两岸带状分布及散点分布于主城区外围，是当时广州工业集聚区，建筑密度小，建筑高度大部分为1层，道路走向较为自由；（3）外围混合开敞高层区呈组团状布局，是广州行政、科研教育、公共服务和中高档住宅集中区，建筑密度低，建筑高度是当时广州的高度组团，道路自由布局。
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