简介：摘要：高中数学属于一种抽象课程，掌握起来困难和較高，需要有较多的精力加以深入掌握。在高中的数学课程框架中包含了多个学习部分，而定义是最重要的部分之中，同样就是数理法则及其所导出数学定理的基本前提，因此进行概念课程教学可以有助于学生进行对数理问题的发现和演绎等知识。
核心素养下高中数学概念课教学方法浅述研究
