简介:摘要:探究性教学指的是以教学问题为出发点,通过对问题进行探索、分析以及解决的方式,进而掌握教学内容的一种学习手段。在小学阶段,引导学生利用探究性学习方法对语文知识进行探究,能够有效增强学生的自主探究能力,强化学生的发散性思维,促使学生核心素养的有效形成。语文是小学阶段非常重要的课程,能够帮助学生逐步形成知识体系。语文能力的提高对小学生而言也是其他各个学科稳步提高的前提,因为语文能力帮助学生提高阅读理解能力,增强对事物看法的逻辑性和整体观。而在传统课堂,由教师带领的、以教师为课堂中心的教育模式在培养学生自主探究学习能力方面表现得并不太好,为了符合新课程改革的要求,促进学生综合素养的发展,本文将探索小学语文自主学习现状以及影响因素,并以此提出培养方案。
简介:摘要营养改善计划是我国自2011年实施的关乎贫困地区农村义务教育学生营养健康的一项民生计划。在我国的农村学校中,由于各方面的因素学生有尽多半是住宿生。学生的一日三餐都在学校的食堂解决,中小学生正处于身体发育的关键时期。因此,学校食堂的卫生、营养等都成为家长所关心的问题。目前,在农村中小学食堂管理中已经采取了多种策略来改善食堂管理现状,但效果并不明显。本文仅从营养改善计划背景下中小学食堂管理现状来具体分析,针对管理现状、应该采取怎样的对策来加强农村中小学食堂管理,保证学生在学校食堂中能够饮食安全、卫生、营养。