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8 个结果
  • 简介:摘要:目的:探讨早期康复护理结合心理干预对脑卒中患者负性情绪的改善作用。方法:选择98例脑卒中患者随机数字法分组各49例,对照组采用早期康复护理,观察组采用早期康复护理结合心理干预,比较两组护理前后负性情绪评分。结果:护理前两组SAS、SDS评分无差异(P>0.05),护理后两组评分均下降,同时观察组各项评分低于对照组(P

  • 标签: 早期康复护理结合心理干预 脑卒中患者 负性情绪
  • 简介:摘要:课堂作为教育教学目标落实的主阵地,也是学生学习、提升的主渠道之一,不断优化和提升课堂教学效果是新课改的重要内容,也是推进学生有效学习的现实需求。但是,在当前的小学英语教学中,由于教学理念,教学方法,师资力量和教师素质等因素的影响,英语课堂教学效率较低,影响了教学实效,因此如何采取有效举措,全面提升教学质量成为每一位英语教师亟待解决的问题。

  • 标签: 小学英语 课堂教学 高效
  • 简介:摘要:目的:探究重度颅脑损伤患者进行机械辅助排痰护理后,对预防肺部感染的效果。方法:选择2020年01月~2020年12月期间我院收治的40例重度颅脑损患者展开实验观察,根据单双号将患者随机分为数字相同的传统拍背排痰护理组(传统组)和机械辅助排痰护理组(研究组),2组各20例,对比分析两组患者肺部感染发生率、护理质量满意度及住院时间。结果:研究组患者肺部感染发生率同比于传统组患者患者明显更低,护理质量满意度同比于对照组患者明显更高,住院时间同比于对照患者明显更短(P

  • 标签: 重度颅脑损伤 机械辅助排痰护理 肺部感染 预防效果
  • 简介:【摘要】目的 分析并讨论将基于达标理论的延续性康复护理应用于中风偏瘫患者对其生活质量的重要影响。方法 设定 2019年 5月~ 2020年 5月期间我院接诊并救治的 100例 中风偏瘫患者为本次的研究对象,对照组(n=50,常规护理)与观察组( n=50,基于达标理论的延续性康复护理)按照奇偶排序进行分组,针对 两组患者的生活质量及护理满意度进行比较。结果 观察组的各项生活质量同比对照组明显处于更高水准(P< 0.05),观察组拥有远高于对照组的护理满意度评价( P< 0.05),差异均具有统计学意义。 结论 针对中风偏瘫患者施以基于达标理论的延续性康复护理,患者的生活质量明显大幅提升,同时对医院护理服务拥有了更高的满意度评价,值得临床相互借鉴并推广。

  • 标签: 中风偏瘫 基于达标理论 延续性康复护理 生活质量 临床疗效
  • 简介:摘要目的探析脑卒中患者采取分期康复护理模式的治疗效果。方法本次研究选取80例脑卒中患者,收诊时间为2017年6月至2018年6月,将研究对象随机均分为对照组40例和观察组40例,对照组采用常规护理模式,观察组采用分期康复护理模式,对比分析两组患者的神经功能恢复以及生活能力状况。结果观察组患者的MESSS指数下降程度明显优于对照组,观察组患者的BI指数上升程度明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);比较得出分期康复护理模式显著优于常规护理。结论分期康复护理模式可以显著促进脑卒中患者的神经功能恢复,有效提高患者的生活能力。

  • 标签: 脑卒中 分期康复护理 神经功能恢复 生活能力
  • 作者: 陈文香
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第31期
  • 机构:山西离石教育体育局陈文香新的课程标准特别注重学生的自主精神,充分体现的教育的主体性原则,法国哲学家萨特说过:“人是自我选择的结果。”我国古人也强调日省吾身,这都是强调自我教育对个人发展重要作用。
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  • 作者: 陈文香
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构:现代文阅读教学要重视词语教学,词语教学不能仅仅停留在把词典上的释义直接告诉学生,重要的是要讲清词语在具体语境中的特定含义,让学生真正体味到文章作者的用词之精妙。“词不离句”,“义随境迁”是词语教学的两条基本原则,比较辨析则是词语教学的最佳方法。有比较才有鉴别。只有通过比较才能领悟到作者为什么用此词而不用彼词的奥妙。因此,词语教学时,应当让学生从比较中理解,从比较中鉴赏,从比较中学到他人的用词之艺术技巧。就笔者的粗浅体会,可以运用以下五种比较方法。
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