简介：高考命题向来就是一项极具科学性、严肃性和导向性的工作。尽管如此，每年的高考试题还是难免屡屡见错。对于人无完人、金无足赤类的千虑之“失”，考生能够理解，社会也没有过多的去苛求。不过作为语文高考题中的一个特殊而且传统的考试科目——“病句判别”题，是绝对不允许命题者自己出错的，否则就可能让人瞠目了。遗憾的是在这本不允许出错的领域，却频频出错，2005、2006年的全国及地方的高考语文试卷，分别有12套和15套试卷，出现了“病句判别”类型的考题。这当中除一两个省份的命题无可挑剔外，其它的程度不同的都存在某些很值得商榷的地方。
简介：一、背诵的现状背诵，这一语文学习的传统方法，正面临着被“遗弃”的危机。2005年高考默写题得分率，从笔者掌握的资料看，至少有5个省份都没能超过55％，题目确有点难度：
对高考病句判别题命题的商榷
遭遇尴尬的背诵
