简介：
简介：20世纪60年代，美国康奈尔大学的JosephD．Novak教授根据意义学习和概念同化理论而提出了“概念图”（ConceptMap）。它是一种可以用来组织和表征知识的认知工具，现今在西方中小学科学教育中被广泛采用。自上个世纪90年代传人我国以来，已受到了多数教师的极大关注，研究者不乏其人。近两年来，
氨、铵、胺知识归纳和辨析
初中“化学概念图”建构两例
