简介:
简介:20世纪60年代,美国康奈尔大学的JosephD.Novak教授根据意义学习和概念同化理论而提出了“概念图”(ConceptMap)。它是一种可以用来组织和表征知识的认知工具,现今在西方中小学科学教育中被广泛采用。自上个世纪90年代传人我国以来,已受到了多数教师的极大关注,研究者不乏其人。近两年来,
氨、铵、胺知识归纳和辨析
初中“化学概念图”建构两例