简介:摘要:小学阶段的孩子在思维、意识、能力等方面都具有很强的可塑性,加强对于其写规范字的良好习惯的培养,既符合学生认知特性,又顺应时代需要,且可以让学生在循序渐进、潜移默化中把握汉字的结构特性与书写技巧,从不同层面来提升学生的核心素养与综合能力。同时,由于小学学生的求知欲、好奇心较强,但自控能力、自制意识不足,以致其良好写字习惯的培养,必须遵循其认知规律,切忌操之过急、急功近利,以避免因为大量重复、机械训练而挫伤学生的书写热情与兴趣。因此,教师在落实小学学生良好书写习惯培育指导时,应以学生实际为基础,加强对科学书写方法、正确书写姿势、良好书写意识的培养,引导学生从不同侧面、多元视角来感知、探究、体验、领悟汉字的特性与构架,为学生良好书写习惯培养提供保证。