简介：摘要在应试教育的影响下，有一些数学教师在课堂教学当中仍然采用着“复习、学习”的单一循环模式，让学生死记硬背掌握一些数学知识，很多学生只是知其然而不知其所以然。部分教师认为学生只要能解答出问题就算掌握了所学的知识。尤其是在数学教学当中，很多教师都要求学生死记一些公式定理，却不重视用一些较为通俗易懂的方法对结论进行必要的解释，导致本来有趣生动的数学学习变为一个比较枯燥乏味的记忆背诵公式定理的过程。这样教育出来的结果则是学生应用数学知识的意识薄弱，很难真正提高他们学习数学知识的兴趣，在很大程度上阻碍了学生综合素质的提升。
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