简介：【 摘要 】 目的： 对责任制护理在当前教学管理模式中 临床规范化带教的效果观察 进行分析。 方法： 选 择 201 6 年来我院临床进行护理实习的实习生 6 0 名，将 6 0 名实习生随机分成两组，每组 3 0 名，一组为观察组，一组为对照组。对每组学生的姓名，年龄，性别进行记录。对观察组的实习生进行责任制护理教学模式带 教，对对照组实习生进行一对一常规化带教。然后进行临床护理实习考核。 结果： 通过对两组实习生的临床护理 带教管理，利用规范化带教进行管理的观察组考核分数在 96.6 分左右，利用常规化带教方式进行管理的对照组考核分数在 80 分左右，观察组的分数明显高于对照组的分数，考核分数差异 具有统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论： 建立责任制护理教学模式使护理实习过程更加规范化，科学化，提高了实习生的实习质量，所以在当前临床护理实习中要实行责任制护理的带教方式。

简介：摘要 目的 :探讨术中输入不同温度液体对整形外科手术全麻患者术后恢复期的影响。方法： 60例随机分为室温组 (21～ 23℃液体输注）和加温组（ 37℃） ,各组 30例。观察并记录患者两组患者入手术室体温、术中 2小时体温、术毕体温、入恢复室 1小时体温变化与恢复室期间生命体征平均动脉压 (MAP)、心率（ HR）、血氧饱和度 (SPO2)及并发症发生情况。结果：两组患者入室时体温差异无统计学意义（ P>0.05），加温组患者术中 2小时体温、术毕体温、入恢复室 30分钟体温均较室温组患者高，有显著性差异（ P<0.05）；两组患者的 HR、 MAP均无显著性差异（ P>0.05），加温组 SPO2较室温组高 ,有统计学意义（ P<0.05）；加温组患者寒颤程度及躁动情况均较室温组患者发生率低，有显著性差异（ P<0.05）。结论：输注接近体温的液体较室温液体能更有效稳定患者体温、维持氧饱和度，并能显著降低寒颤、躁动等并发症的发生率。