简介：摘要：据科学研究，2-8岁是语言发展关键时期，4-5岁是学习书面语言黄金时期，2-3岁是口头语言黄金时期。幼儿教育阶段是3-6岁，正处于语言学习时期。加之，书籍作为语言学习的重要载体，所以，幼儿教师要抓住语言发展关键时期，去开展阅读教育。将早期阅读教育当作重要的教育内容，根据幼儿身心发展、语言发展情况去构建和确立阅读教育目标体系，科学合理地借助书籍、教学设备引导幼儿阅读，培养幼儿口语、书面语言能力，锻炼幼儿的人际交流。通过本文主要探究幼儿早期阅读教育的方法。
简介：摘要：在家园共育视野下，幼儿早期阅读能力是幼儿成长的一项重要素质，教师与家长营造良好的阅读氛围，提供丰富多样的阅读材料，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，使阅读成为他们日常生活的一部分，为幼儿今后阅读能力的提升奠定坚实的基础。
简介：摘要：在幼儿园的木工活动中，教师介入的目的是为了指导和示范给幼儿们正确的操作方法和技巧。教师可以向幼儿们展示如何使用工具，如锤子、钉子等，以及如何安全地操作和处理木材，帮助他们掌握木工活动的基本技能，为幼儿今后更好的参与木工活动提供有利的借鉴以及建议。
试论幼儿园早期阅读活动及其指导策略
家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养
幼儿园木工活动中的教师介入策略探析
