简介：摘要：目的 分析整体护理应用于急诊急救护理的实际效果。方法 选取2022年2月至2023年2月在本院治疗的60例患者，并将其均分为观察组(30例）和对照组(30例）。观察组开展整体护理，对照组选用常规护理方式，经过相同时间，结合具体数据对比两组患者急诊滞留时间以及急诊交接时间。结果 观察组患者实际护理数据显著优于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论 将整体护理应用于急诊急救护理的效果较好，应当在临床治疗中广泛开展，进而确保患者可以快速恢复至正常状态。

简介：

简介：摘要：提炼出单元大概念“品美景 抒美情”,将瓮安自然美风光融入语文课堂教学，并据此设定单元主题“赏四季美景，抒瓮安乡情”，并据此设计出单元核心任务——写一篇描绘瓮安四季之景的小散文，抒发自己对家乡的独特情感。围绕核心任务，将语文元素与人文元素同时贯穿于教学始终，并用日记辅助教学，让学生在语言运用这个基础上培养思维能力、文化自信和审美创造能力，培育学生核心素养。

简介：摘要：临床护理分类系统是比较重要的存在，关系到护理实践效果的提升。下面该文主要从不同角度分析了临床护理分类系统的发展、运用和启示等，分析了临床护理分类系统在临床护理实践中的运用，并进一步推广其在我国临床护理中的运用。

简介：摘要：新课程标准中提出“自主、合作、探究”三位一体教学模式，本质上是以自主学习为内核，以合作学习为学习方式之一，以探究学习为学习目的，实现三者的有机结合，在学生自主学习的基础上开展合作学习，在合作学习中也要体现每个个体的自主性，而将探究学习贯彻到学习的各个环节，开展自主合作探究教学，能大大提高教学的质量，不仅引领学生加强知识认知，也培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要：高中生已经初步形成数学思维，但部分学生对数学思维的认识还不全面，这导致学生在学习数学知识的过程中存在许多误区，教师应当在日常教学中渗透对学生数学思维的教学，增强学生思考问题、总结规律的能力，让学生做好应对高考的准备。本文阐述培养高中学生数学思维能力的意义，提出在数学课堂渗透数学思维的途径。