简介：摘要：随着核心素养观念的提出，人们发现实验对于提高初中生核心素养有着不可替代的作用。因此，实验教学正逐渐走向初中生物教学的主阵地上。实验教学是学生通过自己动手与观察来认识世界学习知识的方式之一。在开展实验教学的过程中，教师应该尊重学生的主体地位并发挥教师的引导作用，逐步开展形式丰富多样的生物实验教学，可通过创设翻转课堂等，为学生提供可创造性发挥的机会和空间。基于此，本文详细分析了初中生物实验教学的几点探索。

简介：摘要：在当前的初中生物教学过程中，渗透生命教育具有较强的现实意义，生物教师应当分析当前生物教学的实际需求，结合现阶段学生身心发展的实际状况，在课程教学中渗透生命元素，引导学生敬畏生命、尊重生命、爱护生命。同时，生物教师也需要有效运用现代化教学工具，提高教学效率，给予学生更加形象生动的学习体验，为学生树立积极、正确的人生观、价值观，引导学生对生物生命进行思考、探索。基于此，本文详细分析了生命教育在初中生物教学中的渗透策略。

简介：摘要：在教学中，教师要引导学生确定好活动议题；要设计与议题相对应的结构化的学科内容；要围绕议题制定好序列化的活动；要针对相关活动设计好可操作的测评。本文通过以高中政治中的民主决策：做出最佳选择为例，具体分析活动性学科课程的实践策略，旨在增强高中政治课堂的教学实效性。

简介：摘要：在小学数学教学中将信息技术引入到教学实践中，可以发挥更多综合性的教育功能，小学数学课堂变得内容更加丰富，教学效率更高，小学生的学习体验也变得更加直观生动，降低了学习的难度，提高了兴趣。但由于教师使用技术的不当以及对学生主体地位的忽视，在实际应用中还存在着一定的问题。本文基于大量参考文献以及实际调查，在对教学中信息技术应用现状研究的基础上，探讨了数学教学中信息技术的应用，以及如何在数学课堂上有效使用信息技术，希望能为广大教师应用信息技术教学提供帮助。