简介：【摘要】目的：对Sandwich联合风险管理在乳腺癌化疗护理教学中的实际应用效果情况加以探析。方法：按随机数字表法，将我校2019级护理专业学生60人分作对照组与研究组，各30人，对照组采取常规教学模式，研究组采取Sandwich联合风险管理教学模式。比较两组学生的学习成果。结果：研究组理论知识、案例分析、护理风险认知及处理等得分均高于对照组，差异明显（P＜0.05）；研究组教学认可度（93.33%）高于对照组（73.33%），差异显著（χ2=4.320，P＜0.05）。结论：在乳腺癌化疗护理教学中予以Sandwich联合风险管理教学法，能提升学习成绩，提高教学质量。
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