简介：摘要：近年来，社会的发展迅速，我国的教育发展也有了很大的提高。 当今职业教育一体化教学改革将职业教育中的非专业能力培养作为最重要的培养目标和内容，即“胡格教育”倡导的“隐性能力”培养。为此，笔者结合一体化教学模式和理念，把“思维导图”运用在专业基础课教学中，通过思维导图与一体化教学的结合运用，改变了专业基础课授课难、学生厌学、学习困难、学习能力弱、职业能力难以提升等长期存在的教学问题，提高了专业基础课教学的授课效果，培养了学生隐性能力，促进学生综合职业能力的提升。
简介：摘要随着人们生活质量水平的不断提高，人们对电量的需求逐渐增加，为避免电气故障给人们的生活带来不便，我国需加强配网抢修一体化建设，提高配电抢修人员对故障的分析、诊断以及处理能力，为人们带来更加优质的服务。本文主要对建设抢修一体化中相关措施进行分析，了解我国当下配电故障抢修模式中出现的问题。
一体化教学中运用思维导图培养学生隐性能力
浅谈建设配网抢修一体化的相关措施黄科峰
