简介：摘要：处于小学阶段的学生由于年纪尚小，生理和心理的发育还不够成熟，这使学生对于思维逻辑性较强的数学知识学习起来具有一定的难度。因此，小学数学教师应该采取生活化的教学方法，来激发小学生对于数学知识学习的欲望和积极性，帮助小学生对于数学知识中重点和难点的内容进行学习和理解，提高小学生利用数学知识解决生活中实际问题的能力，这对于小学数学教学质量的提升具有积极的促进作用。基于此，本文章对融入生活化元素，激活小学数学教学活力进行探讨，以供相关从业人员参考。
融入生活化元素，激活小学数学教学活力
