简介:摘要:快乐教育理念逐渐被引入到教育工作中,在小学阶段基于斯宾塞“快乐教育法”开展教学可以激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使得学生从内心接受并认可快乐教育法的应用。对于此,本文针对小学作文教学中存在的问题进行分析,探讨了斯宾塞“快乐教育法”应用到小学作文教学中的有效策略,进而提升小学作文教学效果。
简介:摘要目的调查分析湖南省公立医院人文建设认知现况,为推进公立医院人文建设提供科学对策。方法采用自制的医院人文建设认知调查问卷,调查问卷包括人文知识认知、患者权益维护认知、员工发展需求认知、医院社会责任认知四个维度,对湖南省28家二、三级公立医院的2 702例医生、护士、行政管理人员进行问卷调查并进行分析,提出医院人文建设的对策。结果不同级别医院、不同学历、不同职称和不同年龄以及不同职业类别的员工对医院人文建设认知情况比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论湖南省三级公立医院员工对医院人文建设的认知高于二级医院,年龄越大、学历和职称越高的员工对医院人文建设认知度越高。提高公立医院人文建设认知,构建公立医院人文建设体系,增强公立医院的公益性。
简介:摘要目的调查分析湖南省公立医院人文建设认知现况,为推进公立医院人文建设提供科学对策。方法采用自制的医院人文建设认知调查问卷,调查问卷包括人文知识认知、患者权益维护认知、员工发展需求认知、医院社会责任认知四个维度,对湖南省28家二、三级公立医院的2 702例医生、护士、行政管理人员进行问卷调查并进行分析,提出医院人文建设的对策。结果不同级别医院、不同学历、不同职称和不同年龄以及不同职业类别的员工对医院人文建设认知情况比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论湖南省三级公立医院员工对医院人文建设的认知高于二级医院,年龄越大、学历和职称越高的员工对医院人文建设认知度越高。提高公立医院人文建设认知,构建公立医院人文建设体系,增强公立医院的公益性。
简介:“构建人类命运共同体”是习近平主席提出的新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分.人类社会本身是作为大大小小的共同体而存在的,“人类命运共同体”应当被看作是在概念外延上最大的共同体,它强调不同国家、民族之间共同生存于这个星球上,有着利益休戚与共的生死相连关系.随着网络信息科技的发展以及全球村、全球经济一体化世界的到来,合作、发展、共赢成为时代潮流,各国逐渐形成你中有我、我中有你的利益交融格局.构建人类命运共同体已经成为当今人类世界的重大课题.构建人类命运共同体,其根本的准则是正义准则.当代世界正义涉及国际正义、普遍正义(全球正义)与环境正义三个层面.首先,就国际正义而言,涉及国际交往的正义和经济秩序的正义.民族国家不论大小,其主权权力或权利平等,是处理国际政治事务和经济事务的根本准则.其次,世界正义还有着全球个人层面的正义.在当代世界中,最为重要的是全球所有人口的最基本生存权和最基本生存需要的满足问题.最后,全球生态环境正义.以正义准则对待环境和保护环境,是人类命运共同体在这个星球上赖以生存的条件.