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  • 简介:公司自2011年生产的压力换能器、肌张力换能器,全部实现免定标。换能器采用高精度芯片组装而成,具有稳定性好,低漂移,测量精度高,适合机能教学及科研。免定标型JZ100D型张力换能器,量程:10g~500g,灵敏度25mv/满量程/6v,换能器可调零位,可调增益,方便实用。

  • 标签: 压力换能器 北京 可调增益 芯片组装 测量精度 高精度
  • 简介:一、XH1000型等长张力换能器,IsometricForceTransaucer量程:0-2g、0-3g、0-5g、0-10g、0-20g、0-30g、0-50g精度:0.1%F.S精度:0.1%F.S适用于血管环药理实验。测量微小的长度变化。

  • 标签: 产品简介 北京 1000型 FORCE 药理实验 长度变化
  • 简介:本企、№专业生产生理、药理、病理、生物、机能实验仪器设备,于2004年通过IS09001:2000国际质量体系认证。长期致力国产仪器发展长期以来我国科研实验一直是通过国外产品进口来满足国内科研工作者的需求。无论是出十节省客户的经费考虑,还是基于支持国产厂家以振兴民族制造业来考虑,

  • 标签: 仪器设备 生产商 IS09001:2000 生理 生物 药理
  • 简介:本企业专业生产生理、药理、病理、生物、机能实验仪器设备,于2004年通过IS09001:2000国际质量体系认证。长期致力国产仪器发展长期以来我国科研实验一直是通过国外产品进口来满足国内科研工作者的需求。无论是出于节省客户的经费考虑,还是基于支持国产厂家以振兴民族制造业来考虑,我们都推荐客户在国内/国外产品性能基本相似的情况下选择购买国产设备。我们公司在国内专家的指导下,研制出性能和国外厂家产品性能相近的产品,有些产品在产品性能上优于国外同类产品。详情欢迎访问:http://www.6062307.com

  • 标签: 仪器设备 生产商 IS09001:2000 生理 生物 药理
  • 简介:不平凡的2008年已载入史册,2009年已经走来。面对新的一年,思绪纷繁,浮想联翩,选择科学共同体为主题,写成此文,与科技同仁共同探讨。人类社会历经百万年蒙昧,数万年游牧,几千年农耕,几百年工商,正加速进入新的发展阶段。当今世界,科学技术作为第一生产力,已成为引领人类经济和社会发展的决定性力量,其地位和作用从来没有像现在这样显著。然而,在科技发展实际进程中,仍有许多重要问题需要深入探讨和解决,关于科学共同体的意义和作用就是其一。

  • 标签: 科学共同体 中国科技 人类社会 第一生产力 科学技术 社会发展
  • 简介:从1980年代开始,在美国SCI源期刊上发表论文的数量被我国许多专家、决策者和管理者认定是考核科研人员和机构的学术水平,以及衡量整个国家科技实力的普适标尺。受此观点支配,形成了我国的“SCI核心期刊”政策:科研人员要想获得经费和晋级就必须想方设法不断地发表SCI论文。

  • 标签: 核心期刊 SCI 科学 中国 科研人员 学术水平
  • 简介:中国生理学会第十届全国生理学教学研讨会于2012年5月11-14日在江西南昌召开。大会特邀唐朝枢、陈应城、朱大年、夏强、罗自强5位教授作了专题报告,受到与会者热烈欢迎并给予了高度评价。本期刊登5位教授的专题报告,以飨广大读者。

  • 标签: 中国生理学会 发展趋势 生物医学 教学改革 专题报告 教学研讨会
  • 简介:2011年12月6日,教育部和卫生部联合在北京召开了全国医学教育改革工作会议。在这个会议上,两部推出了数量多达7个的相关文件或征求意见稿,其中,在《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》和《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》中,多次提到“推进医学基础与临床课程的整合”,这与2008年年底两部颁发的《本科医学教育标准一临床医学专业》中“教育计划”条目中的“医学院校应积极开展纵向或(和)横向综合的课程改革,将课程教学内容进行合理整合”的要求一致。这些信息明确表明,国家对医学教育的改革发展十分重视,对医学教育课程的改革,特别是课程的整合改革有非常明确的推动方向。2012年必将是一个医学教育多个领域同时启动变革的改革之年。在这个医学教育改革的大环境下,生理学课程的发展何去何从,确实让人兴奋,也让人有所顾虑。从国际医学教育的改革发展趋势看,课程整合是提高医学教育质量的一个必然的发展阶段。生理学作为一门生物医学基础课,其课程的编排方式是基于系统的生理学内容,非常适合与其他相关课程混合编排成为新的整合课程。但是,作为主讲生理学内容的生理学系或生理学教研室或生理学课程组,却不很愿意放弃对生理学课程的主导地位或控制,特别是在有生理学实验课主导权的教学单位,这种情结更甚。如何应对这种即将或已经到来的新情况、新变革?我们全国生理学同行面前的选择至少有三种,一是积极参与所在院校开展的医学教育课程整合改革,努力把生理学的内容充实到新的课程中去,以适应学生的培养目标,同时达成发展生理学、壮大生理学队伍的目的;二是继续保持生理学课程的独立性,并扩展教学内容、改变教学方式,把生理学课程打造成�

  • 标签: 课程改革 医学教育 教育改革 生理学 环境 临床医学专业