简介:摘要本文根据世界投入产出表的相关数据,从全球价值链的视角构建出相应修正的显性比较优势指数,并以此为基础对中日制造业的国际竞争力进行了研究和分析。最终比较结果显示中日制造业具有一定的显示性比较优势,且正在不断增长;起初,中国制造业的竞争力小于日本,但差距不断减小并将其反超;中国制造业具有显示性优势的产业大多集中在技术水平比较低的部分,而日本则主要集中在技术水平比较高的部分;两国技术水平比较高的制造业均在上升,而技术水平比较低的正在下降;中国低技术制造业保持在较高的竞争优势,日本则相反;两国低技术制造业均能成功融入全球价值链,不过中国要低于日本;中国的中高技术制造业正在不断上升,而日本始终保持较大的竞争优势。
简介:摘要在信息技术飞速发展的今天,计算机辅助教学成为教育领域的一个新热点,被人们日益重视。以传统的教学模式培养出来的学生,虽然理论功底较扎实,但大多缺乏主动性和创造性,在实际工作中动手能力不强,这与我国素质教育的培养目标有很大的差距。信息技术的飞速发展,推动了教育的全面改革,传统的教学方法不断受到冲击,而信息技术教学渐渐作为现代教育的一种教学模式,被广泛运用于各类课程的教学过程中,信息技术教学充分发挥图、文、声、像并茂的优势,可以实现传统教学方法达不到的教学效果,这为教学带来很大方便。运用信息技术辅助课堂教学,具有良好的直观性、形象性、趣味性,对提高教学质量,推进素质教育有着极其重要的意义,成为教学改革的新趋势。本论文探讨了传统课堂教学和信息技术教学应用于日常教学的优势和缺陷,指出应将传统课堂教学模式和信息技术教学模式有机结合,发挥两者的优势,把老师和学生两方面的主动性都调动起来,更好地提高教学质量,达到最佳的教学效果。