简介：摘要：

简介：摘要：刑事缺席审判的适用条件是贪会路以及危害国家安全等相关的犯罪活动，根据我们国家《刑事诉讼法》第291条当中规定，对于贪污贿赂犯罪类型以及需要及时进行审判，经过最高检察院核准的恐怖类型犯罪活动，符合缺席审理的条件，应当开庭审判。而在本文的研究中，将针对刑事缺席审判中的律师辩护，做出具体探讨与深入剖析。

简介：摘要：基于提升学生核心素养的诉求下，小学美术鉴赏教学应运而生，教师在教学中要采用多媒体教学和其他各种教学方法，在美术鉴赏中培养学生的美，增强学生在美术鉴赏中主动性，让学生享受美术的乐趣，体会丰富的色彩和美丽的线条、画作思想和图片产生的冲击感。

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简介：摘要：实利与虚文观念是陈独秀先生在《敬告青年》一文中提出的，反映了陈独秀对中国传统文化的批判和对西方现代文化的借鉴。以《青年杂志》为代表的一批启蒙主义者在新文化运动中，提倡新道德，提倡新文学，要用“实利”的思想来取代“虚文”的思想，具有深刻的批判性和反思性。

简介：摘要：本文旨在探讨现代日语中女性用语的特征，分析女性用语在语言中的表现形式和特点，研究探讨其在社会文化背景下的影响和发展趋势，为深入理解日语中的性别语言学提供一定的参考和思路。

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简介：内容摘要：在当前诉源治理的大背景下，金融借款案件数量不断增多，这种案件存在数量多、争议小、影响大的特征，本文立足金融借款案件的现状，剖析此种纠纷案件的审理困境，结合诉源治理概念的大背景，探究金融借款案件中法院的地位与职责边界，寻求法院居中参与，银行先行调解的诉源治理新模式，努力做到诉与不诉结合，非诉与诉讼结合，调解贯穿全过程，提出对此种案件类型矛盾纠纷化解的可行措施。

简介：摘要：本文旨在深入研究日语会话中随声附和的心理现象，探讨其在语言交流中的重要性以及背后的心理机制。通过分析随声附和的不同类型和情境，本研究旨在揭示随声附和在沟通中的作用，以及它对说话者和倾听者之间的互动产生的影响。文章还讨论了随声附和的文化差异以及如何在不同社会背景下影响交际效果。本文总结了研究的重要发现，强调了在日语会话中随声附和的重要性，以及未来研究方向。

简介：摘要   在信息技术广泛应用的大环境下，为了与时俱进，档案管理经历了巨大转变，从传统的纸质档案管理转变为信息化的电子档案管理。在专业人员的指导下，能够高效地处理档案信息，通过这种方式，不仅能够提高档案管理工作的效率和质量，还能减轻工作人员的负担和压力，从而让他们有更多的休息时间。这样，才能始终保持精力充沛、专注地完成各项工作。基于此，本文对档案管理中电子档案管理进行了深入分析。

简介：摘要：《红楼梦》在中国文学史上有着特殊地位，其以丰富而深刻的内涵成为一部不朽之作。《红楼梦》中蕴含着丰富的家国思想与伦理观念，这些思想对当时社会产生了重要影响，也给后世留下了宝贵经验和借鉴。因此，对《红楼梦》进行研究，不仅可以从整体上了解作者的创作风格以及他的艺术成就，而且还有助于我们更深层次地理解中华民族优秀传统文化，增强文化自信。本文就主要对《红楼梦》中的家国思想进行分析，旨在全面揭示这部伟大作品所蕴含的民族精神与家国情怀，以期能够为我国传统文化的传承和弘扬提供有益参考。

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简介：摘要：新闻采访对于新闻传播活动有着重要的影响作用，但是在实际进行应用时可以发现新闻采访内容质量不高，采访能力不足的问题比比皆是，这对于新闻传播活动开展的质量产生了一定影响，因此本篇文章将主要针对如何提升新闻采访效果方面展开讨论，希望可以更好的推动新闻传播的高质量发展。

简介：摘要：数学课堂上培养学生应用意识，满足新课程改革需求，融入素质教育理念，培养学生数学逻辑思维，引导学生生活实践中应用数学知识。有鉴于此，文中分析小学数学教学中培养学生应用意识的意义，探讨如何有效培养学生数学应用意识。

简介：摘要：自然拼读是一种以字母发音为基础的英语学习方法，在小学英语教学中具有重要的应用价值。本文通过对自然拼读在小学英语教学中的应用进行研究和分析，提出了相应的教学策略。研究表明，自然拼读能够帮助学生准确掌握英语发音规律，提高英语听说能力，激发学习兴趣，但也面临一些教学困难。因此，教师应充分利用教具和教材，结合多种教学方法，灵活运用自然拼读教学，以提高小学英语教学效果。

简介：摘要：美术是小学教育体系中的一部分，而陶艺教学则是美术教学的一部分，可以培养学生的创造能力，提高学生审美素养。学生在学习陶艺时，可以受到艺术的熏陶。因此，小学美术教师在教学中要吸引学生注意力，同时要让学生看到陶艺的美，并且要引导学生传承文化。本文基于陶艺教学的意义，探究小学美术陶艺教学中传承文化的方法。

简介：摘要：信息技术与小学数学教育的融合在根本上符合素质教育理念的要求，在一定程度上能够提高数学课堂的教学质量。小学数学教师在开展具体数学实践活动前应了解各种活动形式以及课程内容与信息技术融合的相关要求，确保教学的系统性与规范性。小学数学教师在授课时应当尊重学生的主体意识，并将信息技术积极应用于课堂活动中的各个环节。信息技术的应用能够调动学生的积极性，促使学生积极主动地跟随教师的思路理解数学知识。