简介:王标,安徽省定远中学心理健康教育中心主任,中共党员,中学一级教师,国家三级心理咨询师。2005年毕业于安徽师范大学心理学专业,同年到定远中学工作,现为安徽省心理学会会员。王标老师一直致力于学校心理健康教育工作的实践和研究,结合学校实际有效地开展心理健康教育工作。在工作中,设立班级心理委员,创办《心晴报》,成立学生心理社团“心晴社”,组织成立心理兼职教师团队,通过学生互助、团队合作来解决学生成长中的问题。积极创设学校心理危机干预三级模式,通过班级心理委员观察记录、年级心理兼职教师分析指导、学校心理健康教育中心综合督导处理的三级处理干预模式,有效地解决问题,为学生的成长提供服务。
简介:2012年新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确提出:“心理健康教育是一项专业性很强的工作,必须大力加强专业教师队伍建设。”随着现代教育的发展和素质教育的全面推进,学生心理健康教育越来越受到关注和重视,学校心理健康教育工作也逐渐走上轨道。2009年以来,我区率先在进修学校成立了中小学心理健康教育指导中心,并配有三名专职研训教师,加强对全区工作的研究和指导力度。区内各中小学每校均安排了至少一名心理健康教育教师。由于心理教师多数是学科教师或其他教师兼职,再加上心理健康教育在学校推行的时间不长,导致工作中存在很多教师专业基础薄弱、心育理念不清、仅凭实践摸索而理论支撑不足等问题,这些问题势必会影响到学校心理健康教育工作开展的科学性、专业性和实效性。因此,加强心理教师队伍建设,引领教师专业发展就成了我们研训工作的重中之重。下面,笔者将结合区域研训工作的探索和研究,谈谈促进心理教师专业成长的几点实践做法和思考体会。