简介:<正>沈星是一个很痛快的人。所以我们的采访开始于我打她电话的18个小时后。阴天,中午。我们约在星巴克,我先到。远远看见一个细高个子的女孩进来,环颈四周,但我不能确定是她。她比电视上高、度,带着模特般的脱俗。牛仔裤,套头衫,高高吊起的马尾,素面朝天的一张堪称完美的脸。当她摘下太阳镜的时候,我看到了我熟悉的温文尔雅的笑容。没人注意到她的到来,除了我。她是记者。所以她知道怎么配合。我们的面前,是一份女性杂志,她仔细地看她即将出现在那上面的栏目,歪着头努力地想:说什么才能让你写的和别人不一样呢?她的口头禅是"还行吧",不否定不肯定,不夸大不谦虚,一副不置可否的柔和。说话的时候声音细细的,颜色很好看的嘴唇向上抿起,可爱地笑。
简介:21世纪是充分关注人、尊重人和发挥人的潜能与价值的时代,以人的心理发展与自我完善为指向的心理健康教育正反映了这一时代主题.心理健康教育是张扬人性的教育,是发展性教育,也是幸福教育,它已经成为现行学校教育的热点问题之一.然而,心理健康教育究竟如何开展,尤其是许多一线教师极为关注的心理健康教育的方式、方法类问题是困扰心理健康教育的瓶颈之一,亟待从理论的高度进行探究.心理健康教育运作的方式丰富多彩,本文主要是基于学生的心理结构,从知、情、行及三者综合的角度进行探究,每一类方式都是复数意义上的概念,涵盖诸多具体的方法.根据心理健康教育的特点及要求,其运作方式可归纳为6种类型,即指导-内省式、过程-体验式、践履-训练式、角色-内化式、沟通-对话式、主体-自助式.