简介:与正式德育课程为互补,隐性德育课程的目标指向更多的不是知识、理论目标,而是情感、态度、价值观、信仰等的深层次的综合的心理与精神要素,以及这些要素所依附、所潜藏的校园存在,即学校人文精神、学校传统、校园互动性教育活动、各专业课的学科教育以及学校精神等。加强高校隐性德育课程建讶,能够破解长期困扰学校道德教育的针对性和实效性等问题。
简介:
高校隐性德育课程的目标指向分析
幼儿师范高等专科学校《历史》课程的教学浅析
蒙古语新闻专业课程教学大纲的比较分析
谈高校《蒙古族现当代文学史》课程教学的改革问题