简介：在经历了技术互联网向政治互联网的变迁后,网络之于协商民主也由早期的工具辅助作用转为更深刻的政治价值建构,呈现出从最初的协商中嵌入网络技术到发展网络公共领域协商民主的趋势。但是,与这一进程相伴随的还有困难与阻碍,既包括信息超载、信息异化、信息鸿沟等技术性障碍,还包括政治参与有限与失序、协商遗失与＂巴尔干化＂、公共责任与激励匮乏等政治性障碍。鉴于此,至少可以从技术发展、制度建构与文化养成等三个递进的层面来推动未来网络协商民主之良性发展。

简介：北京市现有中学生49．82万人，年龄集中在13至19周岁之间，15岁的姜安琪是其中一个。姜安琪是特殊的。她有一个梦想，是一个看似纠结、矛盾的梦想。一方面，这名初二学生希望每天开开心心地活着，把不属于他们这个年龄的烦恼都抛在脑后，另一方面，她希望好好读书，考上理想的大学，再找一个稳定的工作，但这样也意味着，无休止的烦恼将纷至沓来。

简介：2015年4月10日，由中共中央编译局世界发展战略研究部和四川省社会主义协商民主研究中心联合举办的“协商民主与社会治理”学术研讨会在四川省社会科学院召开。会议开幕式由四川省社会科学院党委副书记陈井安研究员主持，四川省政协副主席罗布江村和中央编译局世界发展战略研究部副主任陈家刚研究员先后致欢迎辞。

简介：国家能力在民主巩固进程中的角色是双向的。国家能力保障了引导人们行为的规则具有普遍的约束力，从而提供了民主巩固所必需的秩序。有效的国家能力保证了公民的意志和要求转化为社会生活的改变，从而保证了民主政体本身的回应性。但是，以强制力为前提的国家能力所具有的扩张性，方便了国家代理人攫取个人私利和操纵政治过程，从而引发了民主倒退。社会对国家的依附性增加了国家负担，降低了国家行为的有效性，这种依附关系也破坏了民主巩固的社会基础，对民主巩固产生了负面作用。

简介：1933年6月22日,纳粹党独裁政权取缔了德国社会民主党(SPD)。其实,在希特勒于1933年1月30日接掌政权之后,新政权就不断挤压德国社民党的活动空间。同年5月,社民党主席团将驻地转移到捷克斯洛伐克首都布拉格。一直到1938年,德国社民党都在那里从事反对纳粹独裁的斗争,然后,搬迁到巴黎,1940年又从巴黎迁到伦敦。在德国国内,最初几年里,社民党只能在地方

简介：高校是社会主义核心价值观教育的主要阵地,在各种教育形式和载体中,法治与民主教育因其知识内容的具体实用性,应成为培育大学生社会主义核心价值观的主要路径。法治与民主是意识形态的凝练和精华,在法治和民主知识教学中可以尽量发挥法治教育和民主教育的思想政治教育功能,使其对树立核心价值观发挥深度配合作用,可以使思想政治教育教学更具现实基础和制度说服力。法治与民主教育,对社会主义核心价值观深入人心,对引领年轻人凝聚改革共识都具有现实的必要性与迫切性。