简介：欺凌和暴力是对阳光、安全的校园文明的亵渎，严重危害未成年学生的身心健康和全面发展。校园欺凌是一个综合性的社会问题，是多层次因素叠加的结果。家庭、学校、社会的教育保护存在着薄弱环节，法治教育、心理健康教育和生命教育不足，致使未成年人的成长环境中存在着风险因素。治理校园欺凌，要坚持“教育为主、惩罚为辅”原则，从“事前预防、事中应对、事后惩戒”的维度对校园欺凌进行预防和法律规制。

简介：校园欺凌是发生在学校,针对学生恶意实施的,造成受害者身心伤害的行为。我国现行法律关于校园欺凌的预防和处置机制的规范不足,未形成统一的预防机制和处置机制,也未形成严格的责任追究机制。为有效治理校园欺凌,要从对学生的教育、教师的培训、校园警察的设置、技术预防等角度构建校园欺凌预防机制;要从危机应急、信息通报机制、施暴学生的惩罚、被害学生的安抚等维度构建多元化的校园欺凌处置机制。

简介：＂校园贷＂问题由来已久,随着近日＂10G裸条照片＂在网上流传,＂校园贷＂问题再次引发了广泛关注。从＂高额罚息＂到暴力催收,再到＂裸条＂,本来是缓解大学生燃眉之急的校园贷却成为高利贷及各种违法犯罪滋生的温床。不良校园贷,让不少学生苦不堪言,被公开裸照、被迫休学、被强迫进行性交易,甚至跳楼自杀……种种迹象表明,对其开展整治已迫在眉睫、刻不容缓。而追究其中涉罪行为的刑事责任，则是整治“校园贷”乱象的关键。

简介：近年来,'校园暴力'问题较为突出,是当前危及校园安全的首要疾患。为打击校园暴力,确保校园安全和学生人身安全,帮助学生增强法律意识、树立法治观念,教育部门、法律部门及各大媒体都提出了很多建议,但暴力问题现今仍肆虐校园,戕害学生们的身心,如猛虎野兽,另学生、家长及校方心惊胆战,不胜其烦。

简介：校园欺凌往往发生在学校、家长和社会控制的＂真空地带＂,它对牵涉其中的未成年人危害较大。校园欺凌的盛行率在不同的年龄段和性别方面存在一定的差异。在校园欺凌行为中,除了欺凌者和被欺凌者之外,其他的参与者也值得人们关注。从校园欺凌的角色分析以及Olweus的校园欺凌预防方案中,人们可以提炼出某些普遍有效的预防和控制校园欺凌行为的措施,为学校教育和家庭教育提供一定的启发。

简介：近日，重庆市江津区贯彻十九大培育爱国情共筑中国梦——聂帅精神进校园活动，在江津区四屏小学正式启动。区领导秦敏、李远杰出席活动。活动现场，讲解员绘声绘色地讲解了聂荣臻元帅英勇的革命故事，以此鼓励同学们向革命先烈学习。同时，展出了新鲜好玩的各种科技展品，牢牢地吸引了孩子们的注意力，同学们踊跃互动、兴致盎然、受益匪浅。

简介：面临严重的校园欺凌问题,社会服务体系与法律治理体系的完善还有较大提升空间。必须整合资源,明确政府相关部门及司法机关的基础责任,提升家庭、学校与社区之间的互动,发挥青少年社会组织、社工的专业优势,以完善校园欺凌预防与惩戒的社会服务体系。应将制定反校园欺凌法案提至日程,充分发挥民事法律、行政法律、刑事法律等现行法的作用,以体系化校园欺凌预防与惩戒治理机制。

简介：中华优秀传统文化博大精深,历史悠久且内涵丰富,其中所蕴含的思想精髓为校园文化生态建设提供了丰富的教学资源,对提升校园文化主体的人文素养具有导向作用。因此,应重点汲取传统文化的思想理念,探索校园文化生态建设的路径。

简介：本文结合新形势、新要求,阐述了以核心价值观提升学生思想政治教育的意义,并对社会主义核心价值观融入大学生理念信念教育路径进行了探讨。

简介：理论滞后于实践,教材滞后于理论所造成的＂教材叠加滞后于实践＂的状况,直接导致了思想政治理论课教学在面对现实时的＂怯语＂甚至＂失语＂,极大地削弱了思想政治理论课的实效性。党的创新理论是在对新实践科学概括的基础上所作出的新的理论创造。将其融入思想政治理论课教学,对于弥补＂教材叠加滞后于实践＂的缺陷,对于回答学生对现实的困惑、增强他们对未来的信心,进而提高思想政治理论课教学的实效性有着非常直接和明显的效果。准确的理论梳理、有机的教材衔接、高水平的师资队伍是党的创新理论融入思想政治理论课教学的三个关键环节;完善的制度体系是党的创新理论融入思想政治理论课教学的重要保障。

简介：在多重话语体系并立的背景下，融入大学生日常生活是社会主义核心价值观教育的本质要求，唯此才能更好的实现对大学生的教育与引导，进而产生基于认同的践行。社会主义核心价值观融入日常生活有着内在的机理，其教育日常生活化有着自身的生成逻辑。当前高校在社会主义核心价值观融入大学生日常生活的实现路径上，应积极探索在其日常认知判断中、日常诉求回应中、日常困惑消解中和日常活动参与中引导他们作出正确价值选择、形成科学价值认同、构建起坚定价值信仰以及自觉进行价值践行。