简介：由教育部思想政治工作司指导、全国高校辅导员工作研究会和中国学位与研究生教育学会德育委员会主办的2012年全国大学生思想政治教育处长（思政处长、学工部长、研工部长）论坛于2月29日在四川大学举行,部分省（区、市）党委教育工作部门负责人就大学生思想政治教育的典型工作作了汇报发言。本刊特选登部分发言,供大家学习参考。

简介：建构社会主义核心价值体系与凝练社会主义核心价值观是当代中国在文化价值层面上进行的重大战略思考和创新，是反思历史、分析现实、展望未来的重要理论成果。从生成论来看，核心价值体系和价值观的当代中国建构存在着双重的逻辑：宏观的战略性生成和微观的生活实践生成。为了实现社会主义核心价值体系、核心价值观与当下中国社会生活的良性对接并生发出其潜在的精神价值和文化力量，需要本源性的文化觉醒和自觉、现实性的制度规约和灌输、终极性实践的生发和证实这三个维度的协同作用。

简介：史献芝、赵天娥在《探索》2011年第5期撰文认为，作为一种政治心理结构的政党认同在社会政治生活中扮演着重要的角色。政党认同的生成是各种相互缠绕的因素共同作用的一个结果。对政党认同的生成机制展开多维度解析，有助于中国共产党能够在复杂的局势下进一步拓展政党认同的资源，为建构更高层次的政党认同打开更为广阔的研究空间与提供更为多元化的路径选择。

简介：转型时期公共事件多发，其发生必然有“燃点”：意外事故引发、非直接利益相关者卷入、谣言流传催生、媒体网络介入、处置不当引致；其酿大机制在于社会弱势心态的蔓延、公民从众心里的推波助澜、责任人“损失厌恶”行为的放纵、网络媒体的炒作、事件微观动员效力与模仿能力的促成、问责不到位的‘‘破窗效应”；应对公共事件应把握时效性、公开透明性、客观公正性、权威性和民意基础性等原则。

简介：司法公信力建设应当以审判业务建设为根本，其他方面的建设应当以此为中心。就外部而言，可以提高立法技术，及时清理法律规范，减少法律规范的冲突，引入协同主义模式中的积极因素，确立法官的法律观点指出义务；就内部而言，可以加强判决书说理，提高裁判文书质量，切实以理服人，公开裁判文书以方便社会监督。实现良法之治，提高裁判的可接受性和公信力，司法公信力方可日渐增益。

简介：侦查中有限信息下的风险决策是常态。虽然理论上风险决策因其不确定性无法彻底排除错案风险。但科学的风险决策无疑能将这种风险降至最低。为防范错案，侦查风险决策中须避免思维定势、认真审核信息、及时有效反馈，并以证据控制做最后把关。

简介：对当代中国社会来说，社会主义核心价值体系的四大组成部分有力地解决了在全社会形成统一指导思想。共同理想信念．强大精神力量．基本道德规范等重大问题，决定着中国特色社会主义发展方向。试想，一个社会主义国家不用马克思主义作指导思想，还能叫社会主义国家吗？

简介：微博作为一种特殊的传播媒体，对高校的素质教育提出了一个新的挑战。微博的使用与大学生的心理成长密切相关，它在对大学生的人生观、价值观产生积极影响的同时，也会对大学生人际交往、思维方式产生不利影响。构建有效的校园微博平台，提高教师运用微博进行教育的能力，加强大学生媒介素养教育，有助于大学生成才。

简介：自20世纪90年代以来，随着改革开放的深入推进，中国已逐步进入快速转型期，“矛盾多发”成为这一时期中国的一大特点。近年，频发的公共突发事件特别是各类群体性冲突广受关注，2008年的瓮安事件、2009年的石首事件、2010年的马鞍山事件等都引起全国震动。胡锦涛总书记在十七大报告中就完善社会管理、维护社会安定明确指出，“要妥善处理人民内部矛盾。要完善信访制度，健全党和政府主导的维护群众权益机制，

简介：网络群体事件作为虚拟技术与现实政治交互的产物,正在影响着现实社会生活的运行轨迹。探寻网络群体事件的生成逻辑,有助于我们更加深入了解与正确对待网络群体事件。群体感染、虚实交互、群体极化、精神宣泄、谣言传播等无疑是网络群体事件生成的内在原理,它们共同引发并催化网络事件的发展。

简介：围绕当前信访困局的争论很多，但缺乏对这一问题的实质性把握。实际上，从“国家一社会”、“中央一地方”两对关系来看，“信访之痛”是信访的功能定位与其能力地位相错位的必然结果．也是当前中国社会利益调节失灵、利益结构失衡和利益协调机制缺失的具体表现。可以说，“信访之痛”正是中国社会的“转型之痛”。因此，从根本上说，解决问题需要勇于正视利益结构失衡的现实，对利益协调、整合机制进行顶层设计和形态重构，形成制度化的渠道与方式。

简介：从2003年孙志刚事件至今,较大规模的＂网络＂群体性事件频频发生。研究近十年来的涉警网络舆情重大危机事件的生成规律,其产生既有一定的偶发原因,也有必然原因,既也有涉事主体公安机关及民警执法失当原因,也有涉案当事人的网络素养原因。涉警网络舆情危机事件与其他危机对比,具有关注度高、质疑争论多、矛盾尖锐复杂、非理性宣泄多、酿成网下行动的机率大等特征。与其他网络危机事件一样,涉警网络舆情危机事件具有较明显的演化周期,一般经历潜伏、爆发、持续、消落四个阶段。

简介：价值一词由于关涉无论阶级的普遍人,故而除经济学之外曾长期不被社会主义的其它理论所吸纳。一度被奉为权威的苏联哲学家尤金和罗森塔尔主编的《哲学辞典》干脆将＂价值＂这个范畴定义为唯心主义的哲学范畴。在中国一直到改革开放以前,我们在哲学教科书里找不到这个词。改革开放以后的一段

简介：当越来越多的人涌向摄影这道门槛时，以摄影为职业求得生存的这扇大门却吝啬地难为每个人打开，令多少摄影者铩羽而归难入堂奥。摄影作品的价值怎么体现？摄影人怎样为自己求得生存空间？美国一位收藏家无意中以区区几十美元买进的一批底片竟价值2亿元．成为摄影界一笔最大买单而引发争议，也为上述问题作了注释。

简介：现代社会,作为各民族国家文化自觉重要表征的核心价值观念,与现代文化深刻的主体转向紧密关联。社会主义核心价值体系的现代建构必须奠基于一种文化自觉,这种文化自觉的关键是培育与生成＂自主的＂、＂包容的＂、＂负责任的＂和具有＂超越意识＂的价值主体。

简介：任何民间的口头艺术传统在形成其固有模式之时，已然产生了与之相适应的传承方式。体现出相应的约定性。艺术传统中部分文化程式的生成受到传承方式的影响，同时传承方式在不同时代的选择亦受制于既有的艺术传统。对怒江傈僳族的歌唱文化传统和传承体系的研究即是从艺术传统发生的角度展开的探讨。

简介：核心价值观与道德生活价值观之间尽管有着密切的联系,但二者也有着显见的区别。核心价值观所反映的是制度层面的东西,而道德价值观所体现的是人们日常生活规范层面的东西。社会主义核心价值观既是中国特色社会主义道路的本质体现,也是中国社会主义制度对中国人民的承诺、对人类未来前途命运的把握、对历史发展方向的定位。凝练社会主义核心价值观,必须遵循中国特色社会主义道路的基本要求和中国特色社会主义制度的基本要求,而不能将其与作为人民群众生活伦理规范的道德生活价值观混为一谈。

简介：在推进社会主义核心价值体系教育的过程中，有必要借鉴价值澄清理论，引导人们在“价值澄清”中认同并接受社会主义核心价值体系。做好这项工作，一是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用；二是要注重培养学生的价值选择能力，提高他们的价值判断和价值选择水平；三是建立平等合作的师生关系，营造学生接受社会主义核心价值体系的良好气氛；四是要关注学生的日常生活，在日常生活中弘扬社会主义核心价值体系。同时要正确处理一元主导与多元共存的关系、教师中立与教师引导的关系、教师灌输与学生自主选择的关系。

简介：在现代社会,自由、人权等实体价值固不可少,稳定这一形式价值亦不可或缺。改革、发展与稳定作为社会的基础性价值,其意义已为三十多年来中国改革开放的历史经验所证实。在当前的社会矛盾凸显期,面对国内外的种种不安定因素,亟需构建和完善制度化的常规的维稳机制。

简介：本文选取了科技价值的定位和构成、科技价值的中立性以及科技价值系统不同要素的地位差异等涉及科技价值的重要问题,进行较深入的分析和探讨,并形成了相关结论。作者认为,对科技价值所做的这些思考和研究,有助于我们为科技的发展和应用确立正确的价值准则和行动规范。