简介：

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简介：在结束学生生活二十年之后,不想又加入了自学大专考试的行列。近日来.正苦读《中国古代文学作品选》,当读到《出师表》时,记忆深处刻印的一幕情景又浮现在眼前。那一年,正是“白卷英雄”横扫校园的年代。

简介：最近我听到很多提倡儒学、国学言论，各种各样的观点都有，我想，假如不了解近代中国的历史，乃至四百年来中国历史的发展，很难对这些问题作出恰当的判断。要回答这些问题，需要充分的历史知识，同时要对中国传统文化有所了解，虽然自知所知无多，还是感到有责任说几句话，我今天想说三个问题。

简介：12月8日，国家公务员局官方网站发布《公务员职务任免与职务升降规定（试行）》、《新录用公务员任职定级规定》、《公务员调任规定（试行）》（以下皆简称《规定》）。《规定》指出，公务员任职时应当按照规定确定级别；公务员因工作需要在机关外兼任职务的，应当经有关机关批准，并不得领取兼职报酬；公务员晋升职务，应当逐级晋升。

简介：毫无疑问，行星撞地球绝不是好莱坞编剧的妄想，也不是百万年后才会发生的恐怖事件。1908年，一个6米高的慧星残体就曾穿越大气层在西伯利亚爆炸。天文学家预测类似事件每100至300年间就会发生一起。当然，有部分科学家乐观地认为，即使发生这种事，大多发生在占地球广大面积的海洋或人烟稀少的无人区，因而人类有可能躲过。

简介：重庆人马朝晖是爽直的，刚飞完的他，好不容易多了段坐下聊天的闲暇，回答起问题来还是干脆利落。中途他要了支烟，飞行要求高度集中精神，还是挺劳累，但他脸上没有倦容，做完访谈就可以回家了，虽然后天还要外出驻站……

简介：1988年8月，南京工程咨询中心经南京市人民政府批准成立，至今已走过了20年的历程。

简介：什么样的教育才是“以人为本”的教育？学校到底该怎样为学生的终生发展奠基？张广利一直在思考这些问题，并且努力从学校课程建设的层面对这些问题做出解答

简介：世纪末的困顿与突围──面对二十一世纪的伊斯兰主义刘靖华二十一世纪是最具有挑战性的世纪，各国为了生存不得不在二十一世纪展开一次生命攸关的大角逐。西方战略家们已为政府参与这场大角逐提供了理论构想，诸如：“地缘经济论”、“经济安全论”、“文明冲突论”、“多...

简介：对二十世纪科学的道家式扭曲（第一部分）［美］迈克尔·比林顿曹跃明译编者按让中国读者对更多的西方学术流派有所了解，是本刊的一项重要目标。本期编发美国学者迈克尔·比林顿《对二十世纪科学的道家式扭曲》一文。该文认为：西方文化在二十世纪误入了歧途，而这是与中...

简介：本刊讯第十四届中国平遥国际摄影大展于2014年9月19日至25日举行，共有34个国家、2000余名摄影师、展示了2万余幅作品。山西省发改委系统摄影展及发改委循环经济促进会与山西省摄影家协会，平遥国际大展组委会共同举办的“山西循环经济摄影大赛”的作品，在平遥二郎庙展示。

简介：21世纪以来，世界各国从国家层面、地区层面和学校层面全方位开展高中课程改革，以学校为本位，校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与的高中课程开发活动取得显著成绩，而这与注重学校课程能力建设有着直接的关系。

简介：没有英雄的民族，是世界上最可怜的民族；有了英雄，而不知爱戴、纪念、崇敬的民族，则是没有希望的民族。

简介：项目课程是以工作任务为中心选择、组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式.项目课程的开发,其课程目标体现为工作任务的描述,课程内容的选择与组织通过项目结构来设计,课程实施以任务来驱动,课程评价是一种真实性的评价.

简介：在澳大利亚，TAFE是技术与继续教育（TechnicalandFurtherEducation）的简称，是倡导“以就业为导向”的职业人才培养模式的典范。TAFE课程模式的指导思想是“以能力为本位”（CompetencyBasedEducation，简称CBE）的教育质量观。这一课程体系以培养学生的实际能力为基础，强调实践教学环节，要求将理论讲授与实践操作结合起来。课程设计的基本流程是，首先确定能力标准，再根据工作或生产流程选取教学内容，然后让学生通过实践活动掌握相关知识，最后对学生进行能力鉴定。这种课程设计理念与我国教育部提出的高职教育应“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”的指导思想十分吻合。

简介：一九二六年的圣诞夜即将来临。在英属南非开普省的沿海城市莫塞尔贝，白昼的炎热渐渐消退，夏日傍晚的微风正徐徐吹送着轻柔的紫薇花香(注解1)。本地的大报——《每日独立新闻》的记者瑞安已经收拾好桌上的稿件，正要离开办公室的时候，却接到门房送来的一封信件。

简介：新体育课程强调以“健康第一”为指导思想，重视通过体育教学，提高学生的身体健康、心理健康水平和社会适应能力，提高学生的身体健康水平。在课程改革新形势下，教师专业发展最重要的就是通过不断学习，转变教育教学观念、教师是所有教育教学改革的关键。一种教育教学改革，如果没有触动教师，没有带来教师观念的更新、教师角色的调整，方式方法的改变，这种改革很有可能是外在于学校，外在于课堂从而外在于学生的。

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简介：应用写作是高等院校的一门重要公共基础课程,也是一门基本素质课。虽然任课教师一直以来都在探索能力本位的教学方法,学生的应用写作能力也有所提高,但综观整门课的教学,仍存在着学生学习目的不明确、学习兴趣不高等突出问题。为改变此现状,笔者尝试对所任教的应用写作课程进行项目化改造,通过一学期的教学实践,取得了学生欢迎、同行认同的明显成效。