简介:中国共产党依法治国思想是在治国理政的实践中逐步形成的。新中国成立初期,中共领导制定了一系列法律,对恢复和发展国民经济、保障人民政权起了重要作用,开始认识到法制的重要性,依法治国思想开始孕育。中共十一届三中全会明确提出要健全社会主义法制,使法制建设重新步入正轨,依法治国思想初步形成。中共十五大提出依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,这标志着依法治国思想正式形成。中共十八大提出要全面推进依法治国,更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用。中共十八届四中全会对全面推进依法治国作出总体部署,提出了一系列新观点、新论断,使依法治国思想得到进一步发展,并具有完整的理论形态。
简介:党的十八大从提高党的建设的科学化水平的高度,向全党提出了“抓好党性教育这个核心”的要求。为了提高党性教育的实效性,我们应该转变观念、创新方式,将现代科学技术与党性教育建设有机结合,构建起科学合理的党性教育资源开发利用模式,为全面提高党的建设科学化水平服务。特别是在2015年3月5日的十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”这一概念,这不仅仅是技术上的“+”,也是思维、理念、模式上的“+”,其中以人为本推动管理与服务模式创新是其中的重要内容。因此将虚拟现实技术引入党性教育正符合了“互联网十”的理念,也为党性教育的建设提供了良好的思路和崭新的平台。
简介:“开放教育”是20世纪一些心理学家与教育学家提出的理论。最早萌发于英国,美国的杜威、瑞士的皮亚杰称之为“现代教育”。他们的理论给了我们极大的启发。经过研究与实践,赋予了“开放教育”全新的含义:教育的目的不只是在于传授知识,而在于发展学生的整个人格;主张在生活活动中学习;要与自然社会广泛接触等。因此,学校开放性教育是在开放教育观念的指导下,开放教育时空,开放教育内容与形式,以学生发展为中心,把学校看作是一个与内外诸系统相互协调的开放性系统,把学校教育与社会生活密切结合,形成一个有利于每一个学生自主发展的开放、和谐的生活环境,使受教育者充分学习,卓越发展,实现人的潜能的最大发挥。