简介：地球仿佛用谐谑的口吻小声提醒我们：请用科学的精神和敬畏的心态，慢慢品读我的变化。

简介：在几年前发现的铁基超导体和1986年发现的铜氧化物高温超导体,让低温凝聚态再次掀起了两次巨大的热潮,使得凝聚态物理学有了更大的转变创新。超高压等极端情况下的物理学术研究,会发现更多的物理学规律,对从事研究凝聚态物理学的工作人员来讲,要经历长期的奋斗,责任重大。

简介：古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。中学生在学习物理学过程中，如果对物理具有浓厚的兴趣，就会积极主动地学习物理学，教学上就会收到事半功倍的效果。因此在初中物理教学中激发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，为今后的学习打下良好的基础有着不可忽视的作用。怎样培养学生学习物理的兴趣呢？我认为应从以下几方面做起：

简介：摘要：影视传媒作为一种媒介形式，为世界人们所依赖。电影作为其中的媒介形式之一，具有传播文化内涵和传播意识形态载体的作用。影视呈现在观众眼前，不单单是视觉盛宴，而是将国家的意识形态输入潜藏在影像语言中，潜移默化地影响观众。

简介：力学在初中物理教学中一直占有很重的比例和核心的地位,其中很大一个原因就是力学知识十分繁杂、不易理解,学生学起来比较困难,进而导致效率低下。而在新课程改革的今天,素质教育的核心理念就是“高效教学”。因此,如何提升初中物理力学教学的有效性将成为每一位物理教师需要探讨和研究的关键问题。本文将针对初中物理力学有效教学策略的相关内容,进行简要分析和研究。

简介：尽管量子技术重大的技术创新仍然是由西方机构做出的,但在实施应用方面,中国遥遥领先.专家指出,用量子通信卫星覆盖整个地球是“一个登月或者曼哈顿计划规模的计划”,“今天,我们渊西方冤没有政治人物有那样的远见,致力于那么大规模的长期科技计划……这就是中国人领先的原因”.“谁控制了信息,谁就控制了世界.”按照这一逻辑,未来属于北京.

简介：在初中物理课堂教学管理上，要使教学原则贯穿于整个课堂，特别的是，注重以人为本，以学生为本。教师在课堂教学和管理中要善于分析、研究学生的需要层次和结构，强调人的主观能动作用，增强学生自我激励、自我调控、自我完善的能力，让学生体验责任感和成就感，让学生在愉快中完成学习的任务。

简介：“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点的教学类型。

简介：按照物理学各个部分在各年试卷中所占取的分值百分比来进行统计，重庆市近五年中考物理试卷在知识内容上基本一致。知识点覆盖全面，考查了电学、力学、光学、热学等方面知识且都是以电学、力学内容为考查的重点，约占到物理学科部分总分的75%～95%，这样的设计符合物理学科的特点、符合学生的特征。

简介：知识与课程是教师专业化的关键与核心问题，专业化的教师应具备广博的科学文化知识，系统的学科专业知识和坚实的教育专业知识。作为中学物理教师，知识结构的合理化是非常重要的，尤其是教师的学科教学知识和教学情景的知识、研究性学习方面的知识、信息技术方面的知识、新课程的研究知识。物理学史的知识、创造发明的知识、研究性学习指导的知识。

简介：你是否想过：为什么消费者不再接受我们的产品?什么营销部门不能完成销售计划?什么方法可以让我们的品牌卖得好?

简介：一个小男孩问父亲：“背叛是什么意思？”“你的同伴为了获取某种利益欺骗你。”

简介：

简介：EVC是一个非常好的项目进展跟踪的方法,有助于项目进行中及时、准确地评估和

简介：一位美国教授招了四个研究生，他们分别来自中国、俄罗斯、日本和美国。教授出了一道题：一只杯子里有非常贵重的液体，但杯壁上出现了一个漏洞，请问用什么办法可以使液体不流出来?

简介：成绩不说跑不了，问题不找不得了，找准问题是关键，解决问题是目的。写好“存在的问题”，就是面对问题找原因，针对问题定措施，盯准问题快纠正。那么，怎样才能写好“存在的问题”呢？笔者认为应着重把握以下几个方面：

简介：信息刊物版面的编排,具有一定的技巧性.这种技巧体现在内容和形式的完美结合上.其编排方法主要有以下几种:一、板块编排:是指将来自同一渠道、同一层次或属同一方面内容的稿件集中在一起编排,形成一个不可分割的整体,整体与整体之间各自独立,自先而后排列.其特点是层次清晰、脉络分明.此法应用十分普遍.例如,1992年第100期《江西政务》就是采取此法编排的.它共有五个板块,每个板块有一条以上信息,标题如下:

简介：

简介：

简介：编辑工作是出版工作的中心环节，具有很强的科学性、思想性和政治性，编辑工作的质量，从根本上取决于编辑人员的水平和素质，故构建编辑人才评价体系是我国出版业人才管理的当务之急，其中的评价原则与评价方法是编辑人才评价体系的基础。编辑人才评价应遵循科学性原则、以人为本的原则、德才兼备的原则和发展性原则。其评价方法有定性与定量相结合、横向与纵向相结合、定期与随机相结合、考试与考核相结合等。科学的编辑人才评价原则与方法，可提高评价的客观性和科学性，以便更好地选好编辑、用好编辑。