简介：当前我国中等职业教育正在探索各种适合中职学生的教学模式，培养学生具有一定自主学习能力越来越成为职业教育者的共识。教师的教是学生学习的环境，学生的学才是有效学习的主体，学生如何在专业课教学中学会自主学习，使专业课堂成为有效、高效课堂？我校“中职电子专业课教学中自主学习能力培养研究”课题组成员对课题相关内容进行了调研，并在教学中实践中进行了大量探索。

简介：通过分析GMS国家政府及其基础设施现状，认为GMS国家政府无力承担大规模的基础设施建设，而中国作为世界第二大经济体与GMS国家毗邻，有很强的经济实力以及大量基础设施建设的成功经验，基于此提出中国企业与GMS国家政府合作共同修建当地基础设施的想法。“亚投行”的成立正是为了援助亚洲基础设施建设，因此GMS国家基础设施建设项目的资金完全可以利用“亚投行”的软硬贷款来筹集，由此提出PPP和BOT两种投融资模式研究，并基于“亚投行”的GMS国家基础设施建设项目，给出了相应的结论与建议。

简介：以2008~2012年中国A股市场100家高技术企业为研究样本,运用负二项回归模型考察了知识基础的知识广度与知识深度两个维度对企业技术创新绩效的差异化影响,同时还探讨了企业技术关联性在这一过程中的调节作用。研究表明：1知识广度对技术创新绩效有显著正向影响;2知识深度与技术创新绩效之间呈现倒U型关系,即随着知识深度的提高,技术创新绩效表现出先高后低的变化态势;3技术关联在知识广度与技术创新绩效之间起负向调节作用,即随着技术关联程度的提高,知识广度对基础创新绩效的促进作用越弱;4技术关联在知识深度与技术创新绩效之间起正向调节作用,即随着技术关联程度的提高,知识深度对技术创新绩效的促进作用或抑制作用都会增强。