简介:就当前期刊评价体系中采用的主要定量指标、定性指标以及数据源提出一些看法:①对自引量和他引量分别赋分,自引权重下调。他引权重上调;②根据施引用对象的层次将被引量分为权威核心期刊被引量和普通期刊被引量,并赋予不同的权重;③杜绝基金论文比中人为因素的影响,并对基金论文的层次进行划分,赋予不同的分值;④评估各学科被引高峰时段,颁布符合实际引用规律的影响因子时间跨度,并对自引影响因子、他引影响因子、普通期刊引用影响因子、权威核心期刊引用影响因子分别赋分;⑤重视网络传播指标,提高其在期刊评价系统中的权重;⑥将专家评价结果赋予一定的权重纳入评价体系,避免人为因素凌驾于定量数据之上;⑦扩大统计源范围,注重统计数据的时效性;⑧根据刊物实际刊载各学科文献数量和比例界定期刊学科归属,再划分为研究类、技术类,对不同类型的期刊采用不同的指标权重;⑨建议将他引率和基金论文比设置为门槛指标,起一票否决的作用。
简介:社会主义社会的发展动力究竟是什么?对于这一问题的认识和解决,经历了一个曲折的探索过程。直到毛泽东创立了社会主义社会基本矛盾动力论,这个问题才在认识方面有了历史性突破,在实践方面有了根本性解决。毛泽东创立了社会主义社会基本矛盾理论和两类矛盾学说,提出了社会主义社会的根本动力论和直接动力论。在此基础上,毛泽东探索以体制改革作为解决社会主义社会基本矛盾的途径和方法,积累了丰富的经验和可贵的教训。
简介:中美两国同样重视博士点培养质量,但采用的评估指标体系各有侧重,主要表现为:(1)美国博士点培养质量评估指标体系侧重通过教师与学生的教与学的活动状况;我国的该项评估指标体系侧重在博士点教学资源、教师结构、管理工作等。(2)美国博士点培养质量评估指标体系搜集大量的数据,并通过量化分析来反映博士点的培养质量;我国的该项评估指标体系判断博士点的各种软、硬件能否满足培养的需要。(3)美国博士点培养质量评估指标体系选取与博士点培养质量最相关的指标,更准确地反映博士点培养质量;我国的该项评估选取的指标,虽然评估指标覆盖的范围广,但分析不够深入,不能准确地反映博士点培养质量。