简介：

简介：生产力发展的历史过程中充满了偶然性和盲目性,常常成本高昂,代价巨大。中国共产党执政的重要目的,就是尽可能地克服这种偶然性和盲目性,不断走向自觉,这是社会主义制度优越性的重要体现。这就需要从各种角度各种维度出发,弄清楚生产力发展的规律。文章从生产力乘数效应的角度,分析了生产力发展各阶段的生产力要素和对生产力发展具有乘数效应的变量。认为随着生产力的发展,生产力的要素和变量不是一成不变的,而是会发展变化的,尤其是在智能革命的视域下,生产力要素和变量发生了根本性的变化。从这些变化中,大家可以加深对生产力发展规律和未来智能社会生产力发展趋势的认识。

简介：传统经济的窒息点“计算机称雄的时代即将过去。”世纪之交，美国数字思想巨擎乔治·吉尔德（GeorgeGilder）在《通信革命》一书的第一页便言之凿凿地宣判了一个时代的结束。他揶揄史蒂夫·乔布斯、比尔·盖茨和安迪·格鲁夫，说这帮人可以拿着股票去做些改变世界之外的事去了。因为，技术的潮流已经发生了改变。如果说电脑和芯片技术的发展使得信息处理成为经济活动的中心，并宣告了“计算机时代”的到来的话，吉尔德认为真正标志人类社会可以步入完整意义上的“信息时代”的是通信技术的革命。

简介：摘要生态效率是基于经济-资源-环境系统相互关系的定量描述，是测度可持续发展的重要标准依据。中国拟将碳排放强度作为约束性指标纳入“十二五”规划中，并逐层分解到各区域，且作为冶金、化工、建材等高耗能高污染行业重大项目上马的评判依据；综合考虑区域生态经济系统中的各项因素，将碳排放影响因素加入生态效率评价势在必行。本文构建了区域生态效率评价模型，以反映一个地区在经济发展中利用自然资源减轻环境压力的效率，并对2005-2008年中国各省发展状况进行验证，以完善区域生态效率研究方法。

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简介：摘要当今社会随着绿化事业蓬勃发展，人民群众对绿化事业要求越来越高。一些传统的绿化已不能满足人们需求，生态园林受到重视。阐述了生态园林的概念和如何建设生态园林。

简介：英语学习除了掌握语法知识，拥有大量的词汇外，如何提高英语阅读效率也十分重要；对语言知识的掌握，习惯用语的应用，背景知识的了解，文章结构知识的理解等，都有助于提高英语阅读效率。

简介：新兴产业与传统产业、高技术产业相比的一个显著不同点,就是其诞生带有较强的不确定性。从微观上看,新兴产业是创业者通过不断试错,大浪淘沙之后找到的成功商业模式;从宏观上看,新兴产业是人才、技术、资本、科技服务等要素相互作用、在一定环境中孕育出的结果。

简介：生态问题已成为制约当代人类可持续发展的全球性问题,儿童的健康成长尤其受到生态环境因素的影响。由此,一方面亟需开展针对儿童的生态美育,另一方面儿童文艺创作也应多关注生态问题。如何将生态文明建设与儿童文化建构统一起来,通过政府倡导、教育主导、社会组织积极推行等多方共同协作,加强儿童生态意识教育,推进健康儿童文化的建构,助力当代社会生态文明建设,这是亟待研究的全新课题。

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简介：政府应尽早认识到部门利益膨胀的极端危害性，并采取积极措施减轻或缓解由此带来的问题，否则，社会利益冲突和矛盾的累积，将导致危机的爆发。

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简介：中国孵化出了独具特色的新物种:生态型制造。由大型互联网企业主导,以模式创新将企业生产资源进行汇聚,通过平台经济模式实现品牌、营销、制造、渠道等资源的共享,提升资源利用效率,实现企业的孵化与成长。生态型制造是“平台+互联网+制造”为一体的新型制造模式,既有平台特征,也有互联网属性,以平台模式共享集聚制造资源,以互联网模式优化配置制造资源。

简介：摘要本文通过对国内外生态水库研究现状的调查，阐述了生态水库的概念、内涵及标志，并就东风西沙生态型水库建设及生态调度进行了探讨，是对促进维持水库的基本功能并使其得以可持续发挥的有益尝试，对构建水资源合理利用与生态系统保护之间的和谐关系有着重要意义。

简介：摘要为掌握青海钻井十五期间投资情况及执行效果，本文对重组后钻井公司的投资及生产经营情况进行了简要分析，旨在为“十二五”时期投资决策提供可咨借鉴的依据。

简介：诺贝尔奖得主弗里德曼认为只要有效率就是道德的。这句话隐含的前提是，效率是在公平游戏规则下所取得的效率。帕累托最优就是效率的最优，给定资源和技术，每个参与者都最大化了自己应得的福利份额。既然最大化就说明已7芒法更大，除非你侵占降低别人的福利。

简介：摘要坚持以科学发展观统领铁路运输工作全局，进一步强化改革和创新意识，着力转变运输增长方式，着力提高运输效率效益，着力提升客货服务质量，着力强化安全基础建设，为全面深入推进铁路跨越式发展、促进经济社会又快又好发展作出新的更大贡献。

简介：

简介：公平与效率的“原始”争论长期以来．中国经济界关于社会公正与经济效率之间的关系看法．仍然主要局限于上世纪80代中期以前西方主流经济学关于平等与效率之间相矛盾的观点之上。这一观点的源头有两个。