简介:邓小平在继承和发展毛泽东用人思想的基础上,逐步形成了自己新型的人才观。这一人才观为马克思人才理论宝库增添了丰富的内容。其显著特点体现在如下四个方面。一、在人才的认识上变"轻视"为"珍视"很长一段时间,在中国共产党内一直存在着对知识与人才的极"左"认识,即理论上提倡重视教育、重视人才,而在行动上则持否定的态度。尤其"文革"十年,"四人帮"轻视知识,否定科学,排挤、打击、迫害各类专业人才的行径到了近乎疯狂的地步,使原本就很脆弱的国民经济和文化教育事业更加雪上添霜。复出后的邓小平同志从千头万绪的工作中,提钢挈领地概括出这佯一个命题:"没有大批人才,我们的事业就不能成功"。纠正了人们在人才认识上的误区,使之由"轻视"转向"珍视",而他本人则在这场深刻的变革中身体力行。如
简介:加快发展,实现国家现代化,是邓小平理论的核心。改革开放,实行全国经济体制转轨,是实现现代化的基本途径。党的十一届三中全会以来,在邓小平理论的指引下,我国从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的伟大的改革历程中,作为市场机制中起核心作用的价格改革发挥了极为重要的作用,从一定意义上说,没有价格机制转变,就无法实现社会主义市场经济改革。对此,小平同志曾经有过多次论述:“价格没有理顺,就谈不上价格改革的真正成功”,“物价改革是个很大的难关,但是这个关非过不可。不过这个关,就得不到持续发展的基础。”小平同志以战略家的远见和胆识,带领我们勇闯难关,终于取得了价格改革的基本成功,为初步建立起社会主义市场经
简介:党的十四届五中全会明确指出,实现"九五"计划和2010年远景目标,关键是实行两个具有全局意义的根本性转变,一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。我们认为企业要实现这两个根本性转变,最根本的是必须紧密联系武钢的实际,学好用好邓小平理论。武钢党委中心组自党的十四大以来,一直坚持星期四下午的学习制度,井通过制定和落实考勤制度、中心发言制度、考核制度、讲评制度,保证了学习的正常开展。在学习内容上,我们强调"五个结合",即:把学习《邓小平文选》第三卷同学习《邓小平文选》第一卷、第二卷结合起来,把握这一理论形成的历史逻辑;把学习邓小平理论同学习马列主义、毛泽东思想结合起来,把握这一理论的独创性贡献;把学习邓小平理论同学习党的十四届三中、四中、五中全会文件结合起来,把握这一理论对有中国特色社会主义实践的指导意义;把学习邓小平理论同学习中共党史结合起来,把握这