简介：众所周知，WTO多哈回合谈判自2001年启动以来步履维艰，时至今日依然处于困境之中。本文将不同的学术观点统合在国际公共产品理论的视角下，对多哈回合困境的成因进行了分析，并对WTO全球多边贸易体制的前景进行了展望。本文认为，进入新世纪以来，随着美国实力的相对衰落和全球霸权的不断式微，其对全球贸易公共产品的提供能力下降，提供意愿降低，是多哈回合谈判陷于困境的主要原因。此外，GATT／WTO在公平性问题上存在过多历史“欠账”，以及区域性贸易公共产品兴起的冲击，也是重要原因。但是，WTO并不会走向所谓“死亡”，当前国际贸易公共产品提供模式，已从传统的单一霸权模式转变为二元混合模式。WTO必须适应形势发展，进行体制机制改革以提高全球贸易公共产品的供给效率。而中国应抓住历史机遇，积极参与和主导全球贸易公共产品的提供，推动多哈回合取得进展并最终完成。

简介：在国家实施创新驱动发展战略以及“大众创业、万众创新”的背景下，高校创新创业教育迫切需要解决与专业教育结合不紧的问题。本研究立足工商管理专业，通过访谈调查和问卷调查的方式，分析当前高校创新创业教育和专业教育的现状与不足，试图在建构主义学习理论的基础上，探索课程设置、教学方式改革，运用案例分析和情境模拟等研讨式教学方式，通过创设和模拟企业情境，来触发学生的自主学习，重点培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，寻求专业教育和创新创业教育的协同发展路径，构建学生“素质型”创新创业能力结构。

简介：前有中国-中东欧＂16＋1＂合作机制,后有我国倡议的＂一带一路＂宏大构想,因此本文选取＂一带一路＂覆盖区域中东欧16国之一——历史文化遗产丰富的克罗地亚,就中克两国高等教育回报率进行比较研究。由于国际上普遍使用的受高等教育劳动力比率这一指标在国内相对混乱,作者选取了《中国统计年鉴》上关于人口受教育程度的抽样调查作为源数据,创建了与国际指标类似的中国受高等教育劳动比率。实证结果表明,发展高等教育的确能够促进经济增长,但克罗地亚已经过了高等教育回报率的拐点。本文预测了高等教育对中国经济增长的临界值,说明中国距离拐点尚有一段距离。因此建议克罗地亚应引导年轻人接受职业教育,而中国仍应鼓励青年学生接受高等教育。

简介：中美研究型大学在教育理念、学位课程设计、教学方法和效果等诸多方面存在显著不同。美国大学本科奉行经济学通识教育理念并衍生出卓越教育目标,以学位课程设计为核心带动教学方法、考核方法和教学效果等为实现卓越教育目标服务。我国大学本科经济学教育的职业化色彩浓厚,课程设计、教学方法、考核和效果等都服务于职业目标要求。我国研究型大学要加快本科经济学教育＂去职业化＂的改革步伐,提高经济学在通识教育中的地位,以卓越教育为目标,推动学位课程设计改革,改善教学方法和效果。