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简介：追寻伟大灵魂,让我们走得更远阅读,就是追随伟大的灵魂。我曾经读过日本医学改革家德田虎雄的自传《产生奇迹的行动哲学》,讲的是德田虎雄从农村的普通孩子成长为优秀的医学改革家的故事。这本书告诉我,追寻自己的梦想,任何人都能够创造辉煌;追寻伟大的灵魂,我们也可以走得很远。几十年过去了,我至今难

简介：　　我小时候很顽皮,人家爱叫我'小猴'.有一次爬树,快爬到高高的树顶了,脚下一闪,幸亏后背的衣服挂在枯枝上,才没掉下来.大人们见我倒挂在半空中,吓得赶紧到树下用手接我.而我偏不往下掉,于是几个大人上树把我救了下来.大人们吓得脸都变色了,我却一点儿事也没有,回到地上,照样又去玩儿了.　　……

简介：学生：老师．复习完七年级上册知识后．我对“百家争鸣”的概念还是有些模糊，您能再帮我解释一下吗？老师：百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“诸子百家”，其实主要有儒家、墨家、道家和法家，其次有阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家等等。“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争．特别是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想．奠定了整个封建时代文化的基础．对中国古代文化有着非常深刻的影响。

简介：最近，常收看中央十套的《百家讲坛》节日。每每由主讲人引领着走向历史的纵深处，感受那一页页或悲壮或雄浑的画卷，品读那一篇篇闪烁着智慧之光的璀璨华章时便心生向往，为人类文明薪火传衍的精神力量，为中华文化的博大精深，更为主讲者深邃的思想与睿智的表达。

简介：<正>暑假回老家度假,姥姥从衣柜里拿出一条四方小棉被,每条边约有二尺长,说是给我午睡盖的。我接过被子,被子里儿是一

简介：①春节长假，我每天都要伏案五个多小时，精心修改一部长篇小说稿。累了便踱出家门，到路上随便走走，放松放松。②也许是春节，人们都待在家里的缘故吧，路上的行人寥寥可数。“同志，你拾到过我丢的五十多块钱吗？”突然，一个苍老的声音传了过来，吓我一跳。我抬头一看，是个要饭的老头，腰弯得厉害，头发花白，右手拄着一根木棍，左手拎着一个白色的破口袋。

简介：<正>由山东省淄博第二师范学校的作曲家崔凤远及郭明编著的《教坛百家歌曲精选》一书,已由济南出版社于今年9月正式出版发行。该书由著名作曲家金凤浩和词作家刘士贤共同作序,国家教委副主任柳斌、山东省教委副主任王恩大及音乐专家题贺。该书选编了全国28个省的近百名音乐教师所创作的优秀歌曲新作143首,分在“歌颂篇”、“抒情篇”、“校园篇”、“启迪篇”、“多情篇”、“七彩篇”六个篇目之

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简介：“百家讲坛”是中央电视台科教频道推出的讲座式栏目，该栏目选择观众最感兴趣的选题，追求学术创新，鼓励思想个性。强调雅俗共赏，重视传播互动。栏目选材广泛，涉及文化、生物、医学、经济等各个方面，现多以文化题材为主，并较多涉及中国历史、中国文化。开播十余年来，有多位学者登上了这一讲坛。下面，我们就一起走近其中的两位“坛主”，感悟他们的人生智慧。

简介：与安吉洪亮先生有过一面,是在北京召开的一次书法研讨会上,当时他提交的论文是关于书法欣赏方面的读后感觉,很有深度,知道他是一个对艺术有主张、有想法的人。后来,关注他在书法界的活动一直很是活跃,知道他不单是在理论上自有见解,尤其是在篆刻创作方面更是成绩斐然。在一九九九年和两千年西冷印社主办的篆刻评展中连续两届获奖,可见其实力非凡,应当是当代中青年一辈中的佼佼者。最近,黑龙江美术出版社又推出了《中国篆刻百家。洪亮卷》,嘱我写点感想,自是推辞不过。

简介：摘要目前合作学习方式越来越多地被引入课堂教学之中。合作探究交流的过程，是学生完成学习任务、完善自我认识、实现资源整合的过程，是学生学会交流、学会合作、学会倾听、学会尊重他人的过程，是每个学生都得到发展的过程。在教学过程中，教师要结合自己的教学实际，在理解教材、了解学生的基础上，选择相适应的组织形式，使学生得到真正意义上的发展。

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简介：摘要：在高中语文阶段，学生会阅读到许多不同的经典作品，这些经典作品具有非常明显的价值。但在之前的高中语文教学实施环节，可能很多教师一般只是以学生的考试成绩提升为方向来针对一些教学内容进行分析。在这一环节中，教师忽视了学生思维的发展，导致学生在阅读中的感受不够深刻。因此，在我国教育革新的视角下，教师可以重视思辨阅读活动的开展，增强学生思维的逻辑性和缜密性。由此，本文就以高中语文中先秦诸子选读这一部分的内容为例，探究基于诸子百家的思辨阅读如何开展。

简介：摘要： 成功学中的口号是“成功一定有方法，失败一定有原因”。“生命教育”专家肖川在其著作《教育的方向与方法》启迪我们，人的成长与成功，需要深度阅读，勤于积累，细腻思考，精准表达，坚持写作，挖井及泉，立身三道。人民教师是人类知识与文明的传承者，更应懂得自我发展与引领学生发展的方法。 关键词： 百家智慧、卓越人生

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简介：新来的任川同学站在讲台前介绍自己：“我姓这个字——”他在黑板上写了一个“任”字。

简介：一、二年级的家长、老师、同学请注意，我们正在寻找这样的宝贝：