简介：摘要：十年磨剑高山不语砥砺前行静水流长，在教育发展日新月异的新时代，我们一定要先走上规范办园之路，才能为当地幼儿的童年带来欢乐。如果我是雨露，就要滋润心灵，因为有一种期盼，叫做成长。

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简介：【内容摘要】本文针对《商品图片精修》课程教学中经常出现的大部分教学时间用于软件实操而没有解决修图实质的问题，通过分析中等职业学校电子商务专业学生存在的弱点，思考教师在网店美工的教学中如何融入相关的美术专业知识，才能够有效地解决学生不懂修图、不知道如何精修图片的问题，对如何提升学生图片精修技能的有效方法进行了探索。

简介：摘要：本文针对井下作业实施中所采取的修井技术工艺措施进行探讨，通过对其中存在的一些不足之处提出有效的改善建议，促进实际工作效率的提升，在井下作业修井技术工艺措施的实施中具有一定的指导性作用。

简介：摘要：习近平总书记在系列讲话中对青年一代提出了“勤学”、“修德”、“明辨”、“笃实”的要求，这不仅是总书记的个人要求，也是当前国家对青年一代的时代要求，这八个字简洁、易懂，包含的内容十分丰富和全面，从学习、品德、思辨、务实四个方面关心青年一代的成长，结合中国传统文化，实现中国梦的时代要求，践行社会主义核心价值观，对“勤学”、“修德”、“明辨”、“笃实”进行了解读，并对大学生实践这四个方面提出了实践路径。

简介：摘要]：在新课程改革的十几年时间里，美术教学进入一个崭新时期，笔者浅谈小学美术教学改革之我见：一谈过去小学美术教学——曾有过的辉煌和无奈，传统的管理模式把美术教学导上了歧路，我们要大胆破除；二谈当前基础教育课程改革——为小学美术教学提供的新视野，让小学美术教育走出低谷，重新焕发勃勃生机，我们要积极倡导和参与；三谈未来我国小学美术教育的新动向——国际化美术大整合，将带给小学美术教育一个前景广阔的新天地，我们要努力追求和探索。

简介：摘要：《修墙》是弗罗斯特隐喻诗的突出代表作，其诗歌体现了人类在理解世界的认知过程。本文拟采用认知语言学的三个理论，图形背景理论、概念隐喻以及概念整合理论来分析《修墙》这首诗歌。以此来深入挖掘《修墙》的诗性表达和客体塑造是怎么影响读者的阅读认知过程，使读者体会到诗歌隐喻表层之下的深刻哲理，引发由“墙”产生的人与人、人与社会和人与自然之思。

简介：摘 要：自2019年教育部“职教20条”颁布实施以来，职业教育进入了蓬勃发展的新时代，国家、社会、企业都对中职语文提出了新的命题和要求。而作为中职语文教学的重要课程，阅读对于学生基本能力的培养有重要影响。目前，我国大部分中职阅读课程资源的开发力度不足，学生的阅读素养不高，一定程度上制约了学生能力的提高。针对这些问题，我们要以课本为基础，同时与社会热点、生活等多联系，合理利用网络阅读资源，并结合专业特色或者地方特色，有效地进行阅读课程资源的开发。

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简介：摘要：产教融合、校企合作是现代“双高”职业院校发展的重要模式，也是推动高职教育现代化发展的必由之路。基于产教融合的校企协同育人，在促进我国职业院校教育改革、优化教育教学模式、提高人才培养质量方面都发挥着重要的作用，其成效也将直接对我国高职教育现代化发展产生影响。本文首先对产教融合的基本概念进行详细的介绍，接着强调了产教融合对高职教育的重要性，同时介绍了现阶段在该模式下高职院校的教育情况，最后介绍了三种产教融合视域下高职院校教育措施并做出总结，强调了高职院校中德技双修育人模式的重要性。

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简介：摘要：培养和提高小学生普通话口语表达能力是新课标改革的要求，也是新世纪新型人才培养的目标之一，同时也是人性化教育的要求。对小学生口语的训练与培养有利于小学生思维的转化和语言能力的提高，有利于提升学生的内外修养，更好地让小学生健康成长与全面发展。

简介：摘要：汽车底盘是构成车辆的主要组成部分，也是关系车辆安全的关键因素。汽车底盘结构的修理对就读车辆修理专业的本科生而言是一个关键的科目，它综合考查了技术基础、零部件、结构等方面的基础知识。同时，这门学科还在持续的变化，特别是在教学模式领域。变革的最重要目的是达到理论和实际的统一，最突出的是授课场地的迁移，以往常规的授课地点都在课堂，改革将授课地点迁移到了车间。课堂教学中也采取的是项目型的教学内容，这些方式都着眼于培养学习者的职业能力，同时贯彻了"必需"和"够用"两大原则，这就很好地将学习的理论知识和实际有机地结合在一块。

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简介：内容摘要：只要我们稍加留意就会发现,身边有许多这样的学生有的性格懦弱、没有自信有的蛮横无礼、自以为是有的随意散漫、谎话连篇……新课改背景下的作文教学理念告诉我们,习作教学要朝着“以做人为作文之本,用作文促进做人”的方向改革,教育学生边作文边做人。

简介：摘要：在当今我国实施的新课标和教育改革中，学生，尤其是小学的学生，正处于成长和发展至关重要的过程中，更需要培养学生各方面的基本素质和能力。在小学数学教学中，问题解决是数学教学中的首要目标之一，也是数学学习的必然步骤，因此教师应该培养学生“读中悟，悟中解”的能力，在教学中理解问题解决，从而促进学生思维能力的提高。文章分析了培养学生阅读理解能力在解决问题中的重要性，然后探讨了如何在教学中培养学生的“读中悟，悟中解”能力。

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