简介:文章主要从乡约的地位和职权,乡约的实行范围、乡约与地方政权的关系,以及清代新疆乡约的特点等三个方面对清代新疆乡约制度进行了探索研究,认为:新疆乡约制度能够实行并进一步推广,一方面是因为满足了清朝政府对当时新疆地方基层政权控制的要求。另一方面又因为它以当时农村百姓代理人的面目出现,帮助百姓直接办理各种公务,从而顺应了国家和农村两方面的需要。
简介:摘要:王阳明是明代重要的儒家思想家和教育家,他在自己任知县的地方开展了一系列基于道德规训和治理的乡村实践。其中最有代表性的成果是在南赣任上制定的《南赣乡约》,这是明代乡约立法的典范。《南赣乡约》体现了王阳明“竖四维打基础”的施政理念,突出了自治、教化与律法并重的特点。它的实施促进了南赣社会秩序的改善与民生的提高。王阳明的这一乡村实践为当代基层道德建设提供了可资借鉴的历史经验。因此,开展关于王阳明乡村实践研究,分析明儒王阳明的乡村道德治理实践,可以让我们更好地认识王阳明的思想成就,汲取其治乡规民的历史经验,为当代基层社会建设提供借鉴。
简介:
简介:暑假的一个午后,我正懒洋洋地趴在书桌前写暑假作业,忽然发现外面的天变暗了,刹那间,风起云涌,风猛地从窗口灌进来,整个世界瞬间发生戏剧性的变化,到处是风声、叫声、急促的鸟鸣声和汽车的鸣笛声。忽然,四周变得格外安静,风停了,
简介:【摘 要】
简介:约拿是圣经里面的一个人物。他本身是一个虔诚的基督徒,并且一直渴望能够得到神的差遣。神终于给了他一个光荣的任务,去宣布赦免一座本来要被罪行毁灭的城市——尼尼微城。约拿却抗拒这个任务,逃跑了,他不断躲避着他信仰的神。神的力量到处寻找他、唤醒他、惩戒他,甚至让一条大鱼吞了他。最后,他几经反复和犹疑,终于悔改,完成了他的使命——宣布尼尼微城的人获得赦免。约拿是指那些渴望成长又因为某些内在阻碍而害怕成长的人。对于约拿来说,他不愿意成就神的旨意是因为仇恨,这座他要宣布赦免的尼尼微城是毁灭他家族的死敌。
简介:谷约:美国密歇根州立大学传播硕士。1991—1994年担任密歇根州民主党参议员立法助手,之后便一直从事培训和国际交流活动。著有《妙手著文章》、《留学英文》、《妙笔生花——漂亮的英文书信》等。
简介:一个肥胖的老女人带着哀哀叫的小女儿冲了进来。她用日语大声叫着,说了半天,我只听懂一个字“以努”——就是狗的意思,我这才了解原来她的女儿被狗咬了。我帮她女儿擦药后.她妈妈把手捂在肚子上,然后痛苦地转动眼珠。
简介:<正>王老师在开学伊始,就拿出一份班级"公约",尽管这份"公约"措辞委婉,由于学生认同度不高,执行起来"法不责众",很快就"寿终正寝"了。"班级公约"能不能"约"住学生,关键看它在学生心中的认可度。班级制度的设计要得到学生的认可至少得满足三点:其一,逻辑性,看是不是符合学生发展的规律;其二,合理性,看能不能满足学生成长的需要,其三,可行性,看有没有落实的条件。如果说班级制度的逻辑起点需要老师指导和
简介:学习知识在于积累,不断地积累才能不断地进步。叶奕绳天资并不聪颖,但他勤学不辍(chuo),长期坚持,终于成为当时著名的文学家。你从这个故事中受到了什么启发呢?叶奕绳是明末清初的文学家。他小时候生性迟钝,记忆力非常差,读起书来往往如过眼烟云,前面的内容刚读完,读到后边时就把前面刚读过的内容忘光了。
简介:摘要让乡土音乐走进校园,走进我们一线课堂,因地制宜、充分开发与利用本地区的文化艺术资源,并将其引入学校音乐教育,使学校音乐教育与社会音乐教育有机地结合。对教材进行整合与拓宽,使学生在音乐的学习与鉴赏过程中对自己的家乡音乐有新的认识、新的了解。音乐教师充分利用本地音乐资源,创设和谐、愉快的课堂,在生动活泼的学习过程中潜移默化地渗透爱祖国、爱家乡的思想情感,并使学生们从小就受到良好的民族文化的熏陶。
简介:大家还记得今年2月杂志中我们介绍过的于可欣同学吗?她虽然年纪小,可办起事儿来一点儿也不含糊,为了减少像爸妈吵架这种破坏家庭和睦的行为发生,竟然一口气立下了19条家规。家规实施以后,效果十分不错。
简介:笨脑拙笔,无法度量的细小笔尖,在家乡这卷巨大的十字绣上,也描绘不出百分之一二。总是忘不了以前的土路,雨后的泥泞,拖踏的雨鞋每走一步都要陷地几尺。骑着除了铃不响处处都响的自行车,在夏日另人窒息压抑的热浪里,尘飞土扬。妈妈望着远方,叹息地说:“哎,这个地方穷呀!”
简介:青青的麦田,一望无际;纯净的蓝天,婉约明净;绚烂的花海,五彩缤纷。身处其中,仿佛置身于凡高的画中。没有刻意的雕琢和修饰,只是将那青翠欲滴的本色喷洒在纯白的画卷,化成碧绿的池水,灵性的植物,溢满乡村。
简介:有一群鸟,一直在我的内心盘旋。它们不是婉转动听的画眉,也不是悠闲浪漫的海鸥,更不是英姿雄伟的苍鹰。它们是我家乡的鸟。
简介:故乡与童年,总是心中最柔软的地方。与外公外婆一起度过的孩提时代、乡间淳朴自然的风景与风情,自有许多难以忘怀的故事。文章以轻松愉快的语气,叙述了往昔的趣事,语言简练而准确,情景自然融合,令人回味无穷。
简介:回到故乡台湾的乡下,吃过晚饭后,我独自一人出来散步,这里到处都是童年的幻影,仰望夜空繁星点点,亦如美丽的碎片。微风拂过,我听见了星星相互碰撞而发出悦耳的“叮叮”声……我沉浸在童年的回忆里。
简介:我还未到该想落叶归根的年纪,本不恋家的我,不知从何时开始迷恋起生我的那个小山村,那个被大山环绕起来的小山村。它像一个简朴的小画框,永远嵌着我的记忆。它像一扇隐秘的小门,门后面有我的祖先,我的童年,还有那亲切的乡音。
简介:那样一个小村,斑驳的巷道像是一部老旧的电影,在时光中闪闪烁烁。我那关于故乡的记忆,在岁月的田埂上开出了两三朵娉婷的花。青苔黑瓦,白墙炊烟,阡陌交通,鸡犬相闻,仿若世外桃源一般。我很庆幸,我是呼吸着青草的芳香成长的。我不是不喜欢城市,只是城里有太多的灯红酒绿,显得过于浮躁,那是由钢筋水泥铸就的囚笼。那儿的天空都是不完整的,只能从楼房的棱角中挤出一块小小的蓝。它的沉重,压得欲哭无泪的人们没有了长啸的勇气。
清代新疆乡约制度研究三题
明儒王阳明的乡村道德治理实践研究——以《南赣乡约》为核心
约客
葵约
“乡”约微电影 厚植家乡情——初中美术跨学科特色课程的建构与实施
约拿情结
谷约答疑
约玛姑妈
谁之“约”?
约取实得
乡“音”乡“情”进课堂
好习惯,“约”吗
实施多元方式评价 促进学生全面发展——《“乡”约微电影》校本课程教学评价的设计与实施
乡魂
乡鸟
忆乡
乡·梦
乡恋