简介：目的:探讨内科呼吸系统疾病护理中常见的安全隐患,为今后我院的内科呼吸系统疾病护理工作提供借鉴。方法:随机选取78例自2015年9月到2016年9月来我院进行诊治的内科呼吸系统疾病患者,分别对这78名患者进行问卷调查和病情访问,再在此基础上对医院的保存病例做回顾性分析。结果:对内科呼吸系统疾病护理中存在的常见的不安全因素进行了总结并有针对性地提出了改进措施。结论:尽可能扫除医院的护理过程中存在的安全隐患,才能有效提高病人在接受专门护理后的生活质量,同时提升患者对医院服务质量的满意度。

简介：

简介：机体生命活动所需要的能量，是由各种营养物质氧化时释放的。进行氧化作用所需要的氧气由外界获得，所产生的二氧化碳则必须排出体外。因此，把机体不断地从外界吸入氧气并排出二氧化碳这一过程称为呼吸。呼吸机能如果发生障碍，将引起组织缺氧和二氧化碳。呼吸系统为通气和换气的器官，由呼吸道和肺两部分组成。

简介：摘要：文中基于单片机开发的创新设计“呼吸系统”教具，能够更好地帮助学生观察我们人体吸气和呼气的过程。该教具具有演示生动，现象直观、形象等特点，让学生能直观地观察和感受人体吸气和呼气时肺部的扩张与收缩。运用单片机编程的形式控制和展示这一呼吸过程，激发学生的好奇心，培养学生对科学技术以及物联网的兴趣和爱好，启发学生的创新思维。

简介：摘要：本文探讨了牛常见消化系统疾病的防治策略。在预防方面，强调了合理的饲料管理、清洁的饮水供应、饲养环境卫生以及合理使用抗生素和药物等措施的重要性。针对诊断与监测，介绍了临床观察、粪便检查、实验室检测、影像学检查、病原体检测以及定期健康检查等方法。在治疗与护理方面，强调了药物治疗、饮食调整、提供充足的水源、病房护理、支持性治疗以及规律的兽医检查等措施的重要性。最后，总结了综合治疗和护理的重要性，以促进牛的康复和恢复消化系统的功能和健康状态。

简介：摘要：牛消化系统疾病对养殖业产生了重大影响，因此了解其发病原因和治疗方法至关重要。本文通过综合分析牛消化系统疾病的发病原因，包括饲料管理和营养不平衡、感染性因素以及饲养环境和管理条件等。治疗方法方面，针对感染性疾病常采用抗生素和抗病毒药物，同时进行支持性治疗；而对于营养不良引起的疾病，着重改善饲料配方和营养补充。此外，饲养管理和环境调控也是治疗过程中必不可少的因素。兽医的指导和监测对于治疗的成功起着重要作用。通过深入了解发病原因和治疗方法，可以更好地预防和控制牛消化系统疾病的发生，提高养殖业的经济效益和可持续发展。

简介：【摘要】整合课程教学是医学教学的发展方向。将网络环境下以问题为 基础学习(web problem-based learning，WPBL)教学模式应用于呼吸 系统整合课教学，首先构建在线课程网络平台，选取 PBL 案例并撰写 慢性阻塞性肺疾病的案例，案例分教师版和学生版，总共分三幕 6 学 时来完成，课前学生利用网络资源自主学习，课堂播放视频呈现病例 情境，学生找到信息提出问题，小组讨论，老师应作适当的引导，每 一幕后 ppt 汇报成果展示，课后同学上交讨论记录和自我评估进行评 价反思。WPBL 教学方法则是传统课堂的有效延伸，培养学生自主学 习和临床推理能力。

简介：

简介： 摘要：心脏生理学是医学教育中的重要组成部分，对于心血管系统疾病的理解和治疗具有深远的影响。本文旨在探讨心脏生理学在心血管系统疾病教学中的应用，以及如何通过这一学科的教学提高医学生对心血管疾病的诊断和治疗能力。研究表明，深入理解心脏生理学原理有助于医学生掌握临床技能，提高他们对心血管疾病的识别、预防和治疗能力。本文通过分析心脏生理学的教学方法、案例研究和临床实践，展示了心脏生理学在医学教育中的核心地位。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨优质护理模式在儿科肺炎护理中的应用效果，以期提高护理质量，改善患儿预后。方法：选取2019年1月至2020年12月在我院儿科接受治疗的100例肺炎患儿，随机分为观察组和对照组，每组50例。对照组采用常规护理，观察组则在常规护理基础上实施优质护理。优质护理包括个性化护理计划、家属健康教育、心理疏导等多维度护理干预。结果：观察组患儿的住院时间、抗生素使用时间均显著短于对照组（P<0.05）。同时，观察组的护理满意度（94%）明显高于对照组（76%）（P<0.05）。在疾病知识掌握度、焦虑情绪改善等方面，观察组也表现出显著优势。结论：优质护理模式在儿科肺炎护理中能有效提高护理效果，缩短住院时间，提高患者及家属的满意度，值得在临床推广。

简介：探讨以问题为基础(PBL)和以案例为基础(CBL)的教学模式在“以器官系统为基础,以疾病为中心”消化系统疾病教学改革中的应用效果。选取首都医科大学临床医学专业2012级(定向)本科生40名,按照随机数字表法分为两组,包括试验班20名、普通班20名。试验班实施PBL和CBL教学模式,普通班实施以传统教学模式(LBL)课程教学,课程结束后比较试验班与普通班在临床医学理论课、五站式考核成绩的差异。结果显示:试验班与普通班的理论考试成绩无统计学意义,成绩的优秀率具有统计学意义(P<0.05),反映临床能力的5站式考核,除查体外均具有统计学意义(P<0.05)。PBL和CBL教学模式在“以器官系统为基础,以疾病为中心”消化系统教学改革中效果显著。

简介：

简介：肺炎是婴幼儿的一种常见病,也是婴儿夭折的主要原因之一。小儿之所以容易患肺炎,一方面是由于呼吸道发育尚不健全,免疫功能有弱点,缺乏对呼吸道感染的防御能力,另一方面也和营养性疾病多发有关,如营养不良、贫血、佝偻病、腹泻等。

简介：有人说：某些学习经过多次机械重复，到达了熟练程度，就成了一种技能。如“九九乘法口诀表”熟读成诵就能脱口而出，大脑随时随地都能反映出来。作文是否也能通过机械重复而变成一种技能呢？多年的教学实践告诉我们这是不可能的。因为作文是一种情感性极强的活动，是作者感情自然而然的流露，并非一种纯技能的训练与纯知识的增长。那么，如何提高职专学生的写作能力呢？我觉得应注意以下几个问题。

简介：儿童患感冒,会出现流鼻涕、打喷嚏、鼻塞一类症状。如果患了肺炎、支气管炎和扁桃体炎等,也会出现同类症状。这些都属于呼吸道疾病。儿童为什么容易患呼吸道疾病?这要先从解剖特点说起。人的呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管

简介：【摘要】目的：探讨血细胞检验在小儿上呼吸道感染诊断中的应用价值。方法：选取36例小儿上呼吸道感染者，将其设定为观察组，收治时间为2021年2月至2022年2月，同期选取36例健康儿童，将其设定为对照组，对其均进行血细胞检测，并对比结果。结果：与对照组相比，观察组HGB、HCT、WBC均较高，t检验组间差异性，（P＜0.05）。结论：临床对小儿上呼吸道感染进行诊断时，通过检验血细胞了解HGB、HCT、WBC水平变化情况能够进一步确诊，便于临床合理用药。

简介：摘要：小儿重症肺炎高热惊厥指的是在儿科治疗中常见的呼吸道疾病一。患儿发病的高发季节是春季和冬季，临床病理表现为咳嗽、咳痰、胸闷、呼吸困难、高热，一部分严重患者会出现肺换气功能障碍等。个性化护理对于小儿重症肺炎高热惊厥患儿具有十分重要的作用，能够促进患儿康复进程。本文中将儿童重症肺炎高热惊厥中的个性化护理治疗进行相应的研究，进而提升我国的儿童护理效果，相关研究数据如下。

简介：

简介：为了探讨PBL教学模式联合循证医学在儿科呼吸教学查房中的建立及其应用效果,在儿科呼吸教学查房中以PBL教学模式与循证医学结合的方法,训练规范化培训医师及实习生的循证医学思维方法和临床问题解决能力。结果发现该新型教学模式能指导学生解决医学实际问题,促进其临床思维的形成。因此,PBL教学模式联合循证医学对于提高儿科教学质量和培养高素质医学人才具有重要意义。

简介：[摘要]目的：探讨小儿肺炎支原体感染临床检验的诊断价值。方法：研究选取我院2022年1月-2022年6月收治的小儿支原体肺炎80例，随机将其分为观察组与对照组，每组各40例，对照组行常规检查，观察组行支原体肺炎冷凝集试验加常规检查，对比两组临床结果。结果：经过对比后发现，对照组确诊率（80.00%）与观察组（97.50）相比明显更高。观察组治愈率（100.00%）明显高于对照组（82.50%）。观察组临床指标明显优于对照组。P