简介：摘要：在叶绿素的提取分离实验中，学生们进行动手操作成功的几率很小，学生在进行叶绿素提取和分离的时候会存在一些问题，导致实验的结果和标准操作存在一定的差距。所以说，学生们在进行实际操作的时候还是会存在一定的困难，老师们就要积极的引领大家进行正确的实验操作，对于他们的实验方法进行优化和改进，通过进行实验操作，帮助学生们更好的掌握知识。
基于新教材背景下生物实验教学优化策略的研究——以叶绿素的提取分离为例
