简介：[摘要]在探究实验过程的综合实践活动中，实验方案的设计、实验方法的选择必然会影响实验效果。如果需要探究的物理量比较抽象，难以直接观察，就必须采用转换法，教材上的实验设计并不是完美无瑕，而学生又缺乏这方面的经验和能力，教师就有必要指导学生动脑优化实验方案，为学生进行探究活动提供强大支撑。笔者在课堂教学过程中进行实践操作，对如何把“导体电阻的大小”清晰的显示出来进行了创新突破。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网 琼ICP备2021005105号
电阻"教学为例" title="基于核心素养的高中物理课堂探究式教学模式——以"导体的电阻"教学为例">
