简介：蒙氏教育的精髓是爱与自由。尊重孩子才会帮助孩子建构完美的人格和高智能。《新蒙氏数学》就是遵循这一原理，不断创新，更适合于儿童的心理。令人耳目一新的教（学）具、操作册、作业纸合理搭配，妙趣横生，易于知识的消化和吸收。《新蒙氏阅读》通过读图阅读、理解阅读、识字阅读、创编阅读四种方式层层递进、环环相扣。里面奇妙的文字、夸张的语言和有趣的故事会让孩子插上想象的翅膀，飞进知识的海洋，实现蓝色的梦想!

简介：

简介：孟子曰：“西子蒙不洁，则人皆掩鼻而过之；虽有恶人。斋戒沐浴，则可以祀上帝。”

简介：在幼儿园A班这个蒙氏教育的大家庭中，我们每天都能感觉到宝宝的成长。

简介：不远的地方，有一个小村压，炊烟袅袅，住着几户人家，周围有几厘亭台，各色各样的花儿盛开着。

简介：站在峡谷仰望，大雁在高天展翅飞翔；站在山巅遥望，大河在群峰奔腾激荡。每一道路桥都有红军留下的足迹，每一寸热土都有杜鹃在蓬勃开放。啊!巍巍乌蒙，巍巍乌蒙，荞花飘舞，牛羊欢畅，好一副雄奇高昂的风骨，耸立在祖国西部的高原上。

简介：伪蒙疆自治政府统治时期，德王政权采取多种方式培养小学师资，在蒙古学院设置师范班，设立巴盟、察盟两所师范类学校，通过短期班培训在职小学教师。在日本势力之下，其初等学校师资的养成和训练不免带有浓重的奴化教育色彩。但从另一方面看，这些机构毕竟为当时蒙疆地区师资的造就起到一定作用。

简介：孟凡玉博士后,教授,硕士研究生导师,浙江音乐学院图书馆馆长、《音乐文化研究》常务副主编、音乐博物馆馆长、丝绸之路乐舞艺术研究中心主任、省一流学科负责人。中国传统音乐学学会常务理事,中国少数民族音乐学学会理事,浙江省艺术学理论学会常务理事,浙江省高校本科教学指导委员会委员,浙江省非物质文化遗产保护专家委员会委员。曾任淮北师范大学音乐学院院长。曾获教育部"第七届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)"三等奖、国务院学位办全国优秀博士论文提名、浙江省第十六届哲学社会科学优秀成果三等奖、安徽省哲学社会科学优秀成果三等奖、浙江省高校科研成果一等奖、"李叔同艺术成就奖"。

简介：

简介：蒙元是中国历史上建立的第一个少数民族统一王朝,在其建立的过程中,为适应政治、军事等方面的需要,蒙元政权采取了不同的方略,一是力图维护国家边疆稳定,二是以和亲完成军事策略达到迅速消灭敌人的目的。

简介：几年前,作家冯骥才写过一篇评王蒙的文章,文中说王蒙作品的思想内容和表现手法给人一种杂色感。“杂色”,这里是丰富、多变、机智的代名词。在中国,像王蒙这样目光犀利、机智聪慧的作家很少见。今天就让我们走进王蒙的“杂色”世界。

简介：宏蒙塔坐落在我们蒙阴县城的南郊。白天，我抬头就能看到它那高大雄伟的身影；夜晚，我老远就能看到它身上灯光闪烁、璀璨夺目的影像。那天，我终于游览了宏蒙塔。

简介：摘要

简介：蒙文辞书和蒙文教科书、会话读本中的蒙文字母顺序除了前面元音部份()相同以外,辅音部份迥然不同。笔者仅就所见资料略述如下:

简介：<正>孟伟哉已经走过了三十年多的文学创作道路,他至今也不是一个专业作家。除了在文化大革命后期的半待业状态,曾因祸得福而能有较为集中的时间从事长篇小说《昨天的战争》的第一、二部的构思与写作之外,他的其余的创作都是在业余进行的。迄今为止,他的作品已逾二百万字。他的创作不限于小说,他也写诗,写有长篇叙事诗《英雄像》、长篇抒情诗《“吃草”歌》和若干短诗,也写理论文章,但主要成就是在小说创作上。他的小说从体裁上看有长篇、中篇、短篇(包括微型小说);从题材上看,有写抗美援朝战争的,有写现实生活的,有写古代社会的,有写虚幻世界的。他的小说在艺术风格上追求崇高和诗情,他的创作道路是大体上从浪漫主义到现实主义。

简介：孟子是继孔子后儒家学派的代表人物，被后世尊为“亚圣”，《孟子》作为儒家的重要典籍之一，其学说对中国两千年来的思想、文化、学术等众多领域产生了深远的影响。比较唐代前后的《经籍志》发现，由唐至宋，《孟子》一书的地位由子部升为经部，就是周予同先生所说的“孟子升格运动”，而唐代是其转变之前的积蓄期。笔者即以此为基点，从文献学的角度，对于唐代的《孟子》学作一简略的叙述。

简介：远远地，一片浓重的黛色镶在楼群中，像汪在大地上的苔壁深厚的潭，那就是孟庙了。

简介：

简介：吕蒙正和母亲无依无靠，只能在一个破窑洞中住了下来。破窑无门无窗．一遇到刮风下雨，便寒冷刺骨。母子俩的生活也全靠母亲给村里人纺棉织布，勉强糊口度日。年幼的吕蒙正不仅没叫过一声苦，还经常挖野菜、拾柴禾，为母亲分忧。他每天外出时，总要路过村子里的学堂。听到学生们琅琅的读书声，吕蒙正也非常想上学。

简介：识字是写作和阅读的基础，也是学习能力形成的基础。新课标要求培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成主动识字的愿望和主动识字的习惯，使学生具有较强的独立识字能力，能把字写对、写美观。那么怎样才能让学生产生情感、情趣盎然，从而扩大学生的识字量呢？