简介：现代远程开放教育要利用现代教育技术手段完善学习支持服务体系，主要在教育技术、教学设施、教学资源、师资管理以及对学生导学方面的支持。

简介：高校学习资源中心的建设应该不仅仅是设备和平台的采购、数字化教学素材的下载和上传。如何根据学校的发展需要有针对性地开展网络课程和资源库建设，如何把学习资源中心建设得更好，如何调动教师与学生的积极性，使其更好地使用和共享这些资源，本文对这些问题进行深入的探讨。

简介：仅仅从教学和技术的角度设计移动学习，对于学习者的实际体验来说，仍然可能存在诸多挑战和困难。因此，支持服务设计是移动学习得以顺利开展的前提保障。本文首先界定了移动学习的内涵及主要特征；详细阐述了面向学习活动的移动学习服务的构成要素，并结合教育和服务的双重需求提出了设计中应遵循的基本原则；最后基于服务包的核心理念，提出了融合“产品一服务”的移动学习一体化解决方案。

简介：学习情景识别是个性化学习资源推送、学习伙伴联接以及学习活动建议的前提。本文首先分析了学习情景识别所需的六种要素,即学习者模型、学习目标空间、学习活动模型、领域知识模型、时空模型与情景模型,然后提出了一个学习情景识别的概念模型,包含了信息采集、动态建模和情景推理三个模块,并在此基础上讨论了学习者建模、学习活动建模、情景推理等方面的研究进展与关键技术。

简介：适应基础教育改革和教师继续教育转型的新形势，提高农村教师素质，加快基础教育课程改革的深入推进，为教师的终身学习、持续发展奠定基础，

简介：服务学习是人内在心理需求的反映，在满足人内在需求的同时促进了人的发展。服务学习满足了人的整全学习需求，促进了学生学业与思维的提升；服务学习满足了人的社会交往需求，使学生与外界建立了良好的关系；服务学习满足了人的尊严需求，让学生树立了自信心与自尊感；服务学习满足了人的灵性需求，让个体在自我超越中产生大我的存在感，从终极关怀上来体悟人生。

简介：摘要综合性学习解放了语文的传统课堂的呆板和沉寂，别开生面，一改“唯语文”的教学模式，鼓励学生运用所学的各科知识解决综合性学习中遇到的问题，鼓励他们以自己擅长的方式展现自己的学习成果，学生在热热闹闹的活动中确实展现了自己的才艺和特长，极大地提高了学习的积极性。需要注意的是语文课堂的“语文性”会被繁复的形式所遮蔽，喧宾夺主。

简介：

简介：“儿子，快来看看你的新鞋!今天我去商场，正好碰到李宁牌运动鞋搞活动，省了不少钱呢。”辣椒爸下班回到家，兴高采烈地把新鞋展示给小辣椒看。“我才不穿李宁鞋呢，我要耐克鞋。”小辣椒撅着嘴，看都不看新鞋一眼。

简介：“中国知网”创始于1995年，由清华大学、清华同方共同发起，是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。目前已建成了世界上全文信息量规模最大和中国知识资源总库，囊括了中国90％以上的知识信息资源，是目前资源类型完整、内容全面的国家知识资源保障体系。

简介：为了使小艺进一步理解并改变过去经验对现在的影响，咨询师请小艺做了一个空椅对话游戏：请她与十岁的自己进行对话。为了使对话能够深入，咨询师不时代表十岁的小艺表达想法和感受。游戏节选如下：

简介：服务-学习以杜威的经验教育为哲学基础,避免了传统教育与现实社会脱节的缺陷,将学校教育与校外服务经验结合起来,不失为教育改革中的重要教学策略.在世界各国和中国香港及台湾地区,服务-学习理念得到了普遍认可和广泛应用,但在中国大陆,它仍是一个相对较新的概念,值得深入研究.在中国高等教育改革进程中,高校可以借鉴服务-学习理念与实践做法,以推进全人教育,构建实践教学体系,培养应用型创新人才.

简介：提出智力风格构念的目的在于整合不同的风格理论与模型，在传统核心构念如能力、人格等基础上，增强我们解释和预测学生学习成绩的能力。1930年代以来，不同类型的智力风格（如认知风格、学习风格）不断被提出并在教与学的各个领域得以大量研究与应用。文章从学习成绩的视角总结回顾了智力风格在教育心理学领域的应用研究。以此为基础，分析了教师与学生风格匹配与学习者自我风格意识两个重要的争议性的问题，并提出了可能的研究方向。

简介：进入21世纪，随着社会分工专业化水平的不断提高，老百姓对教育的要求也由“有学上”提高到“上好学”的水平。愈演愈烈的“择校又择师”风潮的背后，更是强烈地传递着一种信号，那就是社会对教育的关注已经由“有没有人来教”的无奈被动接受向“由什么样的人来教”的主动寻求优质服务的视角转变。而与老百姓需求形成强烈反差的却是教师专业精神、专业意识不强，专业知识、专业能力、专业情意发展水平严重滞后的现实状况。

简介：

简介：佛教可以融贯地支持作为教育理想的人的自立。自立是指人能够根据自己所认可的原则进行思考和行动,这显示了此理想和拥有一个持续的自我之间的关系。分析佛教的三个原则,即缘起、无常和无我,表明在自立与佛教哲学之间只是有表面上的冲突。龙树引入＂两种真理观＂的理论,指出在一方面自我有实在性,而在另一方面却是一种虚构,这样可以化解这个表面上的冲突。这种方法从一个新的角度看待人的自立,认为这在人追求解脱的过程中,仅具有外在的价值,解脱完成,其价值也随即消失。

简介：要改革传统园本教研形式,管理层的研究视角应由＂注重培训＂转向＂注重支持＂。本文从一次颇富实效的思辨式园本教研的组织管理切入,通过记述＂选研点＂＂导研案＂＂研修组＂三环节组织过程的支持行为,试图探索新型园本教研模式建构中管理层支持理念与支持策略的转变。

简介：高职教育在教育实践中存在重实用的现象，在人才的高素质培养方面未能跟上社会、企业的发展步伐。因此，借鉴服务一学习的成功经验，融合反思、社会背景、学术性等因素，通过真实体验、合作性学习的方式，设计服务一学习项目，将课程学术性内容应用于现实社会中，能够提高学生的实践操作水平。

简介：校园环境对学生的学习影响重大。本文采用NSSE-China（即＂中国大学生学习性投入调查＂）对西南大学在校园环境支持度指标上的得分进行了分析,并将之与＂985＂大学及＂211＂大学在校园环境支持度指标上的得分情况进行了横向对比,并针对西南大学在校园环境支持度方面存在的问题与不足提出了若干改进的建议。

简介：伴随着云服务商业化推进步伐的逐步加快，人们对教育云服务的期望和需求也在与日俱增。教育系统也在逐步探索采用云计算来解决以往存在的问题，以应对更大的需求。本文首先分析了云计算技术在解决教育信息化发展任务与挑战中的价值，然后提出了教育云服务概念，其次分析了智慧教育云的架构（部署方式、服务类型、基本特征、关键特征、教育需求），最后对如何开展教育服务体系建设提出四点建议。