简介:摘要消化性溃疡的发病原因与发病机制是进行教学过程中容易出现问题之处,也是教师教学的重、难点。本文研究消化性溃疡的病因和发病机制中的难点教学,总结出了一系列在教学过程中应用的方法,以求让学生充分理解消化性溃疡的病因和发病机制,更好地学习消化系统疾病知识。
简介:目的:评价护理干预对慢性心力衰竭(chronicheartfailure,CHF)患者治疗依从性及生活质量的影响.方法:2013年1月~2014年1月,设计实验,经纳入、排除、剔除,常规组完成实验患者42例,给予常规护理,干预组完成实验患者41例,给予综合护理干预,以明尼苏达心力衰竭量表评价干预前、6个月后生命质量,并评价6个月内患者治疗依从性.结果:6个月后,干预组躯体、情绪、总积分低于干预前,低于常规组,干预组6个月后与干预前组躯体、情绪、总积分差值高于常规组,差异具有具有统计学意义(P〈0.05);6个月后,常规组躯体、总积分低于干预前,差异具有统计学意义(P〈0.05);干预组依从率97.56%高于常规组71.43%,差异具有统计学意义(P〈0.05).结论:护理干预有助于提高CHF患者的治疗依从性以及生命质量.
简介:文中建立了带有周期传染率的SEIQRS模型,在引入基本再生数R0后,利用构造适当的Lyapunov函数的方法,讨论了系统平衡点的稳定性.这一研究成果主要体现在:得出HFMD动力系统的全局稳定性由它的基本再生数R0决定,当R0〈1时,该动力系统的无病平衡点全局渐进稳定,意味着该HFMD会在一定时期后消亡;当R0〉1时,该动力系统至少有一个正的周期解,即该HFMD会演变成为一种流行性疾病.
简介:如何在精神病学课程的教学平台上,有效地对医科大学生进行社会主义核心价值观的教育和引导是值得探索的课题。我们教研室创立了一个从基础到临床,着眼于在社会主义核心价值观视角下的精神病学的教学体系,这种先进的教学方式属全国首创。我们从医科大学生的接受角度制定了精神病学课程的社会主义核心价值观实施方案,从指导思想、教学理念、教学方式等方面进行全面拓展该项课程的内容,将社会主义核心价值观有效地融入专业课程的理论教学和实习教学中。在实验班学生先期进行2—3次团体心理拓展训练,再进行为期一学期的课内及课外教学实践,从心理接受角度探索对医科大学生进行精神病学课程的社会主义核心价值观教育的有效途径,激活大学生的接受意愿,促使大学生自觉践行社会主义核心价值观,实现自身全面发展。