简介：IETF（InternetEngineeringTaskForce，互联网工程任务组）始创于1986年，是一个公开的国际性大型非政府学术与工程组织，致力于互联网相关技术标准的研发和制定。它汇集了与互联网架构和互联网顺利运作相关的网络设计者、运营者、投资人和研究开发人员。

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简介：认识活动中，思维是核心。在智力构成因素中，思维力也是核心。以开发智力，培养能力，提高素质，加强修养，陶冶情操为主要战略目标的语文教学，也应将培养学生的思维能力放在重要位置。因为思维能力是其他能力的内核，是智力的光环。思维能力的培养，体现在语文教学的具体过程中，就是帮助学生形成优化的思维流程。我认为，优化的思维流程应该是：流程短、流量大、流速快。即在一个直通教学目标的过程中既对学生进行知识、智力、能力的综合训练，又尽量造成思维上的落差，引导学生进行有一定跨度的思考，从而引溅出创造的思维浪花，达到境佳而高效的教学目的。而决定整个思维流程是否优化的关键的第一步就是要找准突破口。教学同一篇课文，突破口

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简介：　　CAI课件(多媒体教学软件)是利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字等多种媒体创作的交互式教学软件.CAI课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上,可以图、文、声并茂,生动形象地把教学内容展示出来,能激发学生的多种感观,使学习者容易理解、且记忆深刻.因此,利用CAI课件进行教学,可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣,还能培养教师和学生应用计算机的能力.……

简介：<正>所谓任务型教学就是“以具体的任务为学习动力和动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式(而不是测试的分数)来体现教学的成就。”在任务型教学中,教师要从学生“学”的角度来设计教学活动,使学生的学习活动具有明确的目标,并构成一个有梯度的连续活动。在教师所设计的各种任务中,学生能够不断地获得知识或得出结论,从注重语言本身转变为注重语言意义,从而获得语言运用的能力。根据任务型教学的涵义和任务型教学能培养学生自主、探究、合作、实践能力的特点,我校提出了“以学生为中

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简介：20世纪末，经济的特征是全球化，一个统一的全球市场已经形成，其直接后果是引起更加激烈的市场竞争。信息技术的飞速发展导致信息的获取和发布更加容易，对企业参与市场竞争的压力会更大，当然，给企业带来的机会也更多。也就是说，企业掌握信息、处理应用信息的快慢将决定企业竞争力的强弱，甚至生命的长短。在我国，流程工业在国民经济中占相当大的比重，如何提高流程工业的竞争力是一个重要问题。那么，什么是流程工业呢？所谓流程工业是指通过混合、分离、成型或化学反应使材料增值的行业。生产过程可以是连续的、成批的。通常需要严格的过程控制和大量的投资资本。但是我国的流程企业仍然不同程度地存在下述问题，严重影响其竞争力的提高，

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简介：企业实现信息化是提升管理水平的有效途径,要成功的实施企业信息化,对企业必须进行必要的业务重组。业务流程重组与信息系统规划是相互作用相辅相成的。本文就信息技术与业务流程重组的关系与意义进行分析和探讨。

简介：美国的博士研究生培养有别于欧洲和亚洲的博士体系。本文是一个简明的美国大学攻读博士学位的流程表,可帮助读者朋友对其有所了解,对即将赴美的留学生更是需要了解的内容。

简介：企业流程再造是对企业的业务流程进行根本性的再思考和彻底性的再设计。它可以从促进企业建立适应公司化运行的内部组织结构，促进企业不断培养和提升核心竞争力，促进企业建立以市场和客户为中心的经营模式，促进企业不断提高综合管理水平等方面来提升企业竞争力。

简介：提高应试写作,一提思想,解决写什么的问题;二提表达,解决如何写的问题。如果把应试写作比作用兵打仗,思想则是战略,表达就是战术,战略永远先行,而且战略决定战术。所以只有熟练掌握应试写作的构思流程,在战略上领先一步,才能在各种写作考场上运筹帷幄,笑傲江湖。

简介：制约理论管理技术就是在西方发达国家管理领域里刚刚升起的一颗新星，在美国曾被人们誉为制造业再生的“秘密武器”。本文详细介绍了制约理论的五大关键步骤，制约理论的思维流程和技术工具，并对它们之间的关系得出了简单的结论。

简介：教学内容：人教版新课标实验教材数学第二册。教学目标：1．让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，理解并掌握找规律的方法，激发学生感受数学、发现美的情感。2．培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新的意识。3．使学生在数学活动中体会数学的价值，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

简介：经济全球化、信息网络化、文化多元化召唤创新人才。观念变革引导创新人才的培养,我们应立足观念创新,带动人才培养模式的突破,亦应以全新的视角来看待知识与方法。创新是一种精神状态,是一种价值取向,更是一种科学方法,培养创新人才一定要强调科学方法,有了科学方法,才有能力创造。

简介：21世纪是知识经济的世纪、也是创新的世纪，迎接教育的挑战是创新人才的培养。小学自然课，蕴含着丰富的教学内容，为培养学生的创新精神和实践能力提供了广阔的空间和训练契机。因此，在自然教学中，我们必须想方设法点燃学生创新的火花，激发学生创新欲望，培养学生的创新思维能力和创新能力。

简介：创新教育和教育创新是两个出现频率很高、联系比较密切、正在现代教育中发挥着重要作用的新概念。科学地界定两者的内涵、理清两者之间的内在联系，对推进学校教育事业的改革和发展有着重要的现实意义。