简介：摘要：本文探讨了牛常见消化系统疾病的防治策略。在预防方面，强调了合理的饲料管理、清洁的饮水供应、饲养环境卫生以及合理使用抗生素和药物等措施的重要性。针对诊断与监测，介绍了临床观察、粪便检查、实验室检测、影像学检查、病原体检测以及定期健康检查等方法。在治疗与护理方面，强调了药物治疗、饮食调整、提供充足的水源、病房护理、支持性治疗以及规律的兽医检查等措施的重要性。最后，总结了综合治疗和护理的重要性，以促进牛的康复和恢复消化系统的功能和健康状态。

简介：摘要：牛消化系统疾病对养殖业产生了重大影响，因此了解其发病原因和治疗方法至关重要。本文通过综合分析牛消化系统疾病的发病原因，包括饲料管理和营养不平衡、感染性因素以及饲养环境和管理条件等。治疗方法方面，针对感染性疾病常采用抗生素和抗病毒药物，同时进行支持性治疗；而对于营养不良引起的疾病，着重改善饲料配方和营养补充。此外，饲养管理和环境调控也是治疗过程中必不可少的因素。兽医的指导和监测对于治疗的成功起着重要作用。通过深入了解发病原因和治疗方法，可以更好地预防和控制牛消化系统疾病的发生，提高养殖业的经济效益和可持续发展。

简介：探讨以问题为基础(PBL)和以案例为基础(CBL)的教学模式在“以器官系统为基础,以疾病为中心”消化系统疾病教学改革中的应用效果。选取首都医科大学临床医学专业2012级(定向)本科生40名,按照随机数字表法分为两组,包括试验班20名、普通班20名。试验班实施PBL和CBL教学模式,普通班实施以传统教学模式(LBL)课程教学,课程结束后比较试验班与普通班在临床医学理论课、五站式考核成绩的差异。结果显示:试验班与普通班的理论考试成绩无统计学意义,成绩的优秀率具有统计学意义(P<0.05),反映临床能力的5站式考核,除查体外均具有统计学意义(P<0.05)。PBL和CBL教学模式在“以器官系统为基础,以疾病为中心”消化系统教学改革中效果显著。

简介：消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。

简介：以培养学生的科学素养为目标,以食物的的消化与吸收的知识内容为载体,体验＂结构与功能相统一＂这一生物学基本观点,理解结构是事物内在属性的表达,生物结构通过生理功能实现存在的价值。利用显性结构推导未知功能、功能需求推理可能存在的结构正逆两个角度进行预设教学、建构教学,实现富有思考氛围、充满思辨的课堂。

简介：目的:探讨内科呼吸系统疾病护理中常见的安全隐患,为今后我院的内科呼吸系统疾病护理工作提供借鉴。方法:随机选取78例自2015年9月到2016年9月来我院进行诊治的内科呼吸系统疾病患者,分别对这78名患者进行问卷调查和病情访问,再在此基础上对医院的保存病例做回顾性分析。结果:对内科呼吸系统疾病护理中存在的常见的不安全因素进行了总结并有针对性地提出了改进措施。结论:尽可能扫除医院的护理过程中存在的安全隐患,才能有效提高病人在接受专门护理后的生活质量,同时提升患者对医院服务质量的满意度。

简介：摘要：作为医院重要临床科室治愈的消化科，接诊的病患在疾病类别以及使用检查方式上相对较为复杂，并且部分患者住院治疗的时间相对较长，病情复杂程度相对较高，在这种情况下对于护理方面的理论知识和技术要求也会得到进一步的提升。因此，在消化系统护理教学实训的过程中，如若使用传统的理论灌输教学方式，将会导致学生完全处于一种被动的学习状态下，无法满足实际的护理工作需求，同时也不利于专业素质较高的消化系统护理人才的培养.在这种情况下，情境教学方式就可以帮助教师在创设与教学内容紧密相连的场景的前提下，真正帮助学生将理论知识和实践操作进行有效的结合。基于此,本文就如何在消化系统护理实训过程中有效使用情景模拟教学法开展相应的研究。

简介：

简介：人民教育出版社生物自然室编著的九年义务教育三年制初级中学《生物》第二册第51页中,有一个明显的概念错误。原文如下:“脂肪在消化道内的化学性消化过程总结如下:脂肪(

简介：

简介：

简介：《黄帝内经》经脉篇中说，经络可以控制人体一切功能，具有决生死、处百病、调虚实的作用。

简介：消化内镜诊疗技术的发展日新月异,掌握各种内镜技术是消化专业研究生培养的重要组成部分。现阶段我国多数医学院校消化专业研究生内镜培训体系已逐步建立,实践证明,多种培训模式综合应用是培训体系走向规范化、专业化、职业化的有效方式。

简介：素材也是作文成功的关键因素之一，许多同学都将素材的收集当做头等大事。

简介：

简介：你的身体有一种特别的方式，可以表达体内能量的失衡：你的脸、舌头、耳朵、双手和双脚的视觉征象，能够反映出体内许多生理过程的进行情况。

简介：对教材内容的精确理解和对中心思想的精准把握是教学得以有效进行的灵魂所在。在绝不放过一个单词的原则之下，经过反复推敲和再三修改终于改写好了教学材料，既不偏离文章的主题，又有选择性地保留了文章中高级的词汇和优美的句子。虽然修改后的材料降低了难度，但还是比较抽象，对高二学生来讲无疑是一个大的挑战。

简介：爸爸和小明正在吃饭，小明突然问：“爸爸，我们吃的饭为什么到胃里就消化了？”爸爸说：“胃被称为我们身体的内部加工厂，它消化食物变成身体所需的营养。胃酸就是这个加工厂的头号功臣。胃酸的威力可大啦!可以消化掉一日三餐吃进去的各种东西。但是，胃酸的消化能力有限，如果贪吃，食物不能充分消化，就会感到肚子难受。”

简介：摘要消化性溃疡的发病原因与发病机制是进行教学过程中容易出现问题之处，也是教师教学的重、难点。本文研究消化性溃疡的病因和发病机制中的难点教学，总结出了一系列在教学过程中应用的方法，以求让学生充分理解消化性溃疡的病因和发病机制，更好地学习消化系统疾病知识。

简介：基因是携带生物遗传信息的基本功能单位,直接或间接控制生物体的生命活动,人类的器质性疾病或功能性疾病大多也与基因息息相关。特别是遗传疾病给患者身心健康、家庭和社会造成了巨大压力,从基因层面上认识和治疗遗传疾病显得更重要。本文概括了基因遗传病的类型和基因治疗方面的知识,为明确基因与遗传疾病的关系和治疗提供参考。