简介：

简介：摘要：《茉莉花开》是侯咏导演的代表作品，由苏童的小说《妇女生活》改编，讲述了上海一个家庭三代女性的命运。三位女性的感情生活都以悲剧告终，而三段感情中都有一位男性，或多或少地影响着三位女性的命运。从女性主义的角度看，这三个男性形象有着不同的象征意味。

简介：摘要：《雷雨》是中国最早的现代话剧之一。故事情节围绕周鲁两家展开，通过在短短二十四小时之内发生的一系列出人意料、又在情理之中的故事，讲述了两代人跨越二十多年的爱恨情仇。本文通过细读文本，从身居高位的压迫者周朴园和周萍、社会底层的挣扎者鲁贵、初出茅庐的抗争者周冲和鲁大海三个方面，结合具体事例，详细阐释了《雷雨》中主要男性角色的人物形象，并结合时代背景分析其成因。

简介：摘要：《地下铁道》是科尔森·怀特黑德的得意著作，也是一部有着浓厚性别意识的小说。以往的研究主要关注该作品中的主人公黑人女性科拉的形象，对其他人物鲜少论及，这在一定程度上丧失了审视该作品性别思想内涵的重要维度。本文通过对里奇韦、史蒂文斯和西泽三位男性形象塑造的分析，旨在反思和批判奴隶制时期美国所推崇的男权文化及其男性气质，进而对当今人类正确认知男性特质、重构更具人文特性的男性气概有所启示。

简介：摘要：根据沈阳市中小学教师队伍女性教师比例达72.24%，超出国家平均标准近二十个百分点的实际情况，以《沈阳市教育系统人员信息管理系统》中的数据为基础，对沈阳市中小学教师队伍的男女教师比例进行分析，提出提高师范教育体系影响力、理顺管理体制机制、提高待遇等对策。

简介：摘要：近年来，农村大龄未婚男性的问题逐步被提上了议事日程。本文试图对国内外有关中国农村结婚难的社会学研究进行回顾。一方面，可以了解当前学界，在涉及农村男性结婚难这一论题的研究进展；另一方面，通过将已有研究进行梳理，可以从更全面的角度厘清这一问题。

简介：摘 要：幼儿教育师资性别问题引起了社会的广泛关注，幼儿园需要男性幼儿教师这一现状成为大众关注的重点问题。研究发现，幼儿园男女教师比例偏差严重，不利于幼儿身心和谐发展。因此，以此为选题依据，对男性幼儿教师职业发展现状进行研究。

简介：

简介：【内容摘要】2021年3月1日实施的《刑法》第二百三十六条中明确规定强奸的对象是女性，该法条着重在于保护女性的性权利，而忽略了男性的性权利的保护。但随着社会的发展进步，我国男性被同性强奸以及女性对男性的强奸并不少，反而越来越有上升的趋势。我国现行刑法中，关于男性性权利保护只能用“强制猥亵罪”来规范，该法条虽然表面上一定程度上减少了男性被强奸的发生，但实际上纵容了一部分人对男性的强奸，危害了国家和社会的稳定。所以我认为解决这一现象的最好的途径便是严厉打击这类现象，通过刑法立法来保护男性性权利。

简介：【摘 要】“以学定教”理念下的初中科学课堂教学改革正如火如荼地进行着。相比之下，作为教学过程的重要环节——布置作业，似乎还没能引起老师们的足够重视。本文在调查分析传统科学作业中还存在一些问题的基础上，主要探讨了通过设计分层型、实践型、开放型等作业来践行“以学定教”背景下有效作业的设计，开创科学作业的新天地。

简介：摘要：体验式教学方案即是在教学过程中帮助学生进行不断体验，改变教学模式的一种重要方法。教师应给予历史课程教学不断改革，深化体验式教学问题发展。对历史课堂做出创设，帮助学生掌握更多的历史知识。把历史学科作为一门帮助学生认识社会的人文学科，负责学生健康人格的养成。教师在教学时要优化历史课程教学，鼓励学生产生新的积极体验。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中历史与社会体验型生态对话教学课型初探提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要:历史学习是帮助学生了解重要历史文化的基本手段，而初中历史教学有一定的枯燥性，文字资料较多，篇幅较长，让学生难以理解学习。传统的历史教学都是由教师在讲台上单方面的讲授知识，其也注重应试考试，而忽略了学生的发展。因此在素质教育大改革的现代教学中，教师要充分以学生为教学中心，帮助学生形成正确的能够促进全面发展的学习方式。本文，根据初中历史课堂，教学内容和传统的教学模式，在现代化的教学中的不足点分析，总结了将历史与社会体验行生态对话结合的教学模式，并根据此作出相应的调整策略。这个新型的教学模式，主要是倡导学生在课前对教学内容进行自主学习；在课中，通过小组交流或师生互动来促进学习质量；课后巩固复习小组探讨。通过全方面的课程教学引导学生切身融入到教学内容中去感受历史的多元性通过这样的教学模式，可以使得学生激发学习兴趣，促进他们全面发展。本文主要探究“体验型生态对话”促进历史核心素养的培养，以期为历史教师提供参考。

简介：摘要:本篇文章通过分析课堂授课方法，对历史与社会“体验型生态片话”的授课方式，教学思路，课堂环节进行分析总结。“体验型生态对话”的授课模式对历史与社会学科的课堂教学是通过学生课前的自主学习，课前、课中、课后的合作学习，让学生能够与课本以及人交叉立体体验达到张扬个性特点，提升学生的核心素养。

简介：摘要：随着技术的进步，大学的数学逐渐破坏了传统的教育模式。我们大学从2013年开始通过突变平台在线教学，到目前为止，这种与互联网相关的教学模式已成为“新常态”。许多学校从几个教室制作了卫星和网络多媒体工作室，将网络扩展到校园的整个世界。对于大学的数学方案，如何有效地将当前网络资源与大学数学中课程本身的特点联系起来，是大学研究的一个重要课题，方法是将教师的角色转变为辅导，提高学生的学习能力和创新能力。

简介：摘要：英语学习中阅读从始至终占了很重要的地位，在日常的英语阅读教学中，大部分教师仍然沿用传统的阅读教学方式，在讲阅读材料时注重单词、句子的翻译，从而忽视了正篇文章传达的意义和情感。20世纪末，以培养学生英语阅读兴趣和提升阅读能力的任务型教学法应运而生。任务型教学法强调在过程中参与体验、互动交流、小组合作调动学习者的语言,从而激发学生的内在需求，获得阅读体验，提高阅读能力

简介：

简介：摘要：体验型班级文化是班级文化的一种理念，要求学生全面参与班级活动，利用班级和学习环境感染、浸润学生的精神，使他们从身心获得深刻体验，促进他们的成长与发展。体验型班级文化包括核心文化、软件文化、硬件文化，共同构成学生的学习生活和物质精神环境。

简介：摘要：

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简介：摘要：小学数学教师在教学过程当中应当充分利用各种教学资源，与时俱进，采用诸如任务驱动型教学模式等创新型的各种教学模式去激发学生学习的主动性及探究的自主性。需要注意的是教师需要结合本班学生的学习特点及数学知识的相关特点去全面创设教学情境，激发学生数学学习的兴趣，让学生在丰富的课堂氛围当中全面提升数学探究意识与数学综合素养。